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沪教版五年级语文（上册）同步练习

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常见问题

1、. . . . .1、快乐的杉树林1、按要求填写词语。例：像火一样的红火红（）绿（）白（）蓝（）黑（）灰（）黄2、按要求摘录文中的句子或词语：（1）“吃苦头”的具体表现：（2）“酷暑难挡”的具体表现：（3）与“避暑”相对应的句子：（4）描写“春夏秋冬”的词语：（5）与“避暑”相对应的句子： 3、把句子写完整：（1）（）给我的童年带来了（）（2）是我们的天下喽！我们（）（3）下雪了，四周一片白。（）（4）春天到了，公园里满眼都是绿的。（）2、捅马蜂窝一根据意思写词语：（1）我不禁想起那天它朝我猛扑过来的那副视死如归的架势。（2）第三年，风和日丽之时，爷爷忽然叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。二选择恰当的词语，填空。失望渴望希望盼望（1）那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？（2）一年过去了，我天天（）马蜂却没有来；（3）转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了。（4）空空又是一年；我心中（）极了。（5）第三年，风和日丽之时,我（）它们能回来。三、课文中

2、运用了很多好的写作方法，你学会了吗？（一）比喻句用法巧妙。1课文两处把蜂窝比做了“ ”，都抓住了它们形似的特点，但又有所不同。你能说说吗？2把马蜂比作“ ”，突出了马蜂复仇时那种拼死一博、决不后退的气势。3、的战斗进行了三天三夜。（二）精彩细致的心理描写围绕捅马蜂窝而产生的“我”的心理和情感的变化，像一条线牵动着故事的发展，揭示出文章的主旨。你能用精练的词语说出作者的心理变化吗？试着填空。听到爷爷奶奶的对话，“我”对捅马蜂窝充满了，当准备好真的要去捅马蜂窝时，又有些，不过这种心理还是被强烈的渴望战胜了。病愈后我在爷爷的陪伴下来到后院，见到地上的马蜂，心里十分，听了爷爷的讲述，我对马蜂的习性感到，因为自己伤害了马蜂，心里，于是期盼着马蜂再来做窝。看到马蜂又重建家园了，“我”的罪孽感才得以减轻，心里也了。3、瑞恩的井一、积累运用1、给加点字注音疾病（）募捐（）挣钱（）商量（）水泵（）登载（）羞怯（）呵护（）2、回答下列问题A“四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责人。”如何理解句中加点的“骄傲”？B“一些非洲的孩子住在条件很差的

3、草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。”句中加点词“足够”可否去掉？为什么？3、瑞恩的事在社会各界都产生了极大的反响，对此，你如何理解？4、瑞恩通过自己的劳动赚钱，为非洲孩子打井，假如是你，你会怎么做？5、学习了本课，你得到了哪些启示？二、阅读理解，思考问题两年以后的夏天，一个酷热的早晨，八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达，汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他们挥手。村里的长者带着他来到一口井边，井座在鲜花的包围中，上面刻着：“瑞恩的井为了这个痛苦的社会。”他还看到井边的菜园、山羊。他和当地孩子们一起跳舞、欢呼，这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”1、概括选文内容。2、何理解文中加点的“兴奋”和“羞怯”？3、文中画“”的句子可否删去？为什么？4、“瑞恩一直默默地对自己说”中的“一直”有何表意作用？5、顼恩的成功，让我们看到成功与努力之间的内在联系，你一定也有美丽的愿望，想怎样实现呢，谈谈好吗？4、坐在最后一排一、写出带点字的读音勉强( ) 调式(

4、)弹片( )强嘴( )强调( )二、写出反义词脆弱笨拙呆滞严厉漫长三、填写关联词1、( )反复练习，( )能做到熟能生巧。2、( )他已经承认错误了，同学们( )不要再批评他了。3、( )这道题再难做，他( )要自己动脑筋把它做出来。4、( )太阳离我们很远，( )他和我们的关系非常密切。四、缩句1、你等来的是你妈妈拉响了手榴弹跟敌人同归于尽的噩耗。_2、铁人一把举起了抱着玩具的娃娃。_3、鬼子不断查看学堂里的每一个人。_4、马克思和恩格斯在长期向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。_五、写话接着文章的最后结尾往下写。我热泪汹涌而出，_5、寻找幸运花瓣一、比一比，组词。辉（）诳（）萌()鹏（）晖（）狂（）荫()棚（）二、把词语补充完整，然后选其中一个造句。兴（）勃勃兴奋不（）情不自（）专心（）志为（）一动乐（）不疲造句_三、读句子，选择恰当的词语填空。茫茫然悻悻飘飘然1.小明听了几句奉承话，不由得（）起来。2.原来太阳他有脚哇，轻轻悄悄地挪移了；我也（）跟着旋转。3.一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好（）离去。悄悄地慢慢地轻轻地4.猎狗（）走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿5.母亲一面摘茧子，一面（）地对我和姐姐说：“孩子，上学得用功啊！这学费来得不易呀”6.有个少年（）尾随着我，他想看个究竟。四、根据课文内容填空。_，“我”兴致勃勃地去寻找，可是_，就在我几乎认定自己是一个找不到幸福的人时，却_。终于心中的希望变成了现实，“我”_。五、读句子，联系课文内容，理解词语。我回味着这几天乐此不疲的寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的快乐。1.“回味”的意思是_2.“快乐”指_6、一个中国孩子的呼声1、看拼音，写词语。zhuyu jinknkixunshuwn zu（）（）（）（）（）mmnjnj y xshn chnzhn（）（）（）（）（）2、多音字组词。给i（）吁x（）鲜xin（）钉dn（）j（） y（） xin（） dn（）3、比一比，再组词。桌（）联（）腕（）秘（）齐（）驻（）卓（）连（）

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