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人教（部编版）初中语文七年级上册第4课古代诗歌四首同步练习含答案

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常见问题

1、人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第4课古代诗歌四首同步练习一、基础练习（共6题；共28分）1.对下列诗歌分析正确的是（） A.观沧海背景：北征乌桓失败。诗歌特征：悲凉。B.次北固山下中“潮平两岸阔，风正一帆悬”表现出诗人感觉旅途的顺利。C.钱塘湖春行的作者白居易是宋代诗人。D.马致远的天净沙秋思这首词表现了一个长期漂泊他乡的游子的乡愁。2.观沧海中表现诗人博大胸怀的句子是：_，_，_；_。 3.阅读下面语段,完成各题。垂柳全乱了线条,当po()举在空中的时候,却出奇地显出清楚,ch()那间僵直了,随既就扑撒()下来,乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模()样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。(1)给加下划线的字注音。扑撒_ 模 _样(2)根据拼音写汉字。po_ 举ch_那(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。_改为_ ;_ 改为_。 4.选词填空。(1)槐树上的葡萄蔓再也_ (A.攀附B.依附C.附着)不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。(2)池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地_ (A.举起B.掀起C.

2、撩起)一角,唰地揭开了一片。 5.根据拼音写出相应的词语。（1）hui sh_上的葡萄wn_再也pn f_不住了，才松了一下qun q_的手脚。（2）池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地lio_起一角，唰地揭开了一片。（3）落叶冲起一个ru d_的蘑菇长在了空中。（4）当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，ch n_间僵直了。 6.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？二、诗歌鉴赏（共5题；共39分）7.阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，回答后面的问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）下列对本诗的理解和分析，完全正确的一项是（）。 A.诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。B.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。C.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。D.诗歌想像奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的现实主义风格。（2）请从修辞和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月”这句诗作简要赏析。 8.古诗文阅读闻王昌龄左迁

3、龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）诗人在“杨花落尽子规啼”句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2）从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？ 9.阅读古诗次北固山下，完成小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）颔联写船上所见景，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，_；“风正”，_。（2）请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。 10.阅读古诗，按要求回答问题.登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！（1）这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写_的感慨，抒发了_的思想感情。（2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。 11.阅读下面的元曲，回答小题。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）这首元曲的作者是_(人名)。（2）下列各句中，

4、与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是( ) A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。B.乡书何处达？归雁洛阳边。C.海内存知己，天涯若比邻。D.烽火连三月，家书抵万金。（3）简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。答案解析部分一、基础练习1.【答案】B 2.【答案】日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里 3.【答案】s；m；抛；刹；既；即；清；青 4.【答案】A；C 5.【答案】（1）槐树；蔓；攀附；蜷曲（2）撩（3）偌大（4）刹那 6.【答案】深秋晚景图。二、诗歌鉴赏7.【答案】（1）B（2）拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。 8.【答案】（1）杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。（2）诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。 9.【答案】（1）两岸才显得宽阔；帆才有悬空的态势（2）示例一：诗人想到要借雁足来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情(乡愁)。示例二：诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达了浓浓的乡愁(思乡之情)。 10.【答案】（1）登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁（2）把个人放置到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。 11.【答案】（1）马致远（2）C（3）点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。第 4 页共 4 页

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