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三年级下册数学教案总复习图形的运动图形与位置北师大版

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1、图形的运动,图形与位置。(教材第9799页)1.复习有关图形的三种运动方式:轴对称、平移、旋转。使学生理解这三种运动方式,并能分辨这三种运动方式。2.复习用“前、后、左、右”“东、西、南、北”的方法来表示图形的位置。3.培养学生的观察能力和空间想象力。重点:理解图形的三种运动方式,并能分辨这三种运动方式。难点:培养学生的观察能力和空间想象力。课件、实物投影仪。来源:学_科_网师:下面我做一个动作,同学们请看这是什么运动形式?师伸出两手掌心朝前成对称姿势。师伸出一只手,作旋转式。师直立,然后向左平移一步。学生回答。师:这节课我们先来复习图形的运动。(板书课题:图形的运动)【设计意图:游戏的方式既有趣又有效,受到学生和教师的欢迎。这个游戏和复习内容紧密结合,导入的效果好】来源:Zxxk.Com1.复习轴对称。举例说一说什么是轴对称图形,找出图形中的轴对称图形。师让学生举例说一说什么是轴对称图形后,阅读教材第97页第1题,找出图中的轴对称图形。来源:Zxxk.Com生1:对折后两边完全重合的图形就是轴对称图形。生2:我补充,中间的折痕所在直线就是对称轴。生3:书上的图形中,第一、二、三幅图是

2、轴对称图形。师:你们说得很对,说明这些知识你们掌握得很好。我们来看一看教材第97页的“巩固与应用”第1题。学生独立完成后,与同桌交流。2.复习平移、旋转。师:同学们,刚才老师做的哪些动作是平移?哪些动作是旋转?你还可以设计几个动作吗?学生自己设计动作,并交流。师生评议并小结:平移就是沿一条直线运动;旋转就是图形绕着一个点或轴运动。【设计意图:用设计动作的方式来巩固复习知识点,既有趣又有效,还能创造浓厚的学习气氛】师用课件播放教材第97页“巩固与应用”第2题。学生读题后做在书上,然后选择几个学生的答案用投影播放,师生评议。【设计意图:培养学生的回顾、反思、总结的学习习惯】3.复习图形与位置。师:刚才我们复习了图形的运动,下面我们来看看怎样表示图形的位置。(板书课题:图形与位置)师出示教材第98页“回顾与交流”第1题。教师先让学生和同桌互相说一说教室里各种物品的位置,然后在走廊上说一说东、南、西、北这四个方向在哪里,然后交流。师:我们什么时候用上、下、左、右来表示物体的位置呢?什么时候用东、南、西、北来表示物体的位置呢?生:离我们比较近的物体用上、下、左、右来表示,离我们比较远的物体就用东

3、、南、西、北来表示。师让学生阅读教材第98页“回顾与交流”第2题,按题目要求做一做,然后和同桌交流。生1:我是先看图例,知道了上北下南、左西右东。生2:公园在邮局的北面,电影院在商店的西北面,商店在育英小学的东南面。师:我们看图时要先看清图例,然后再找方向。让学生完成教材第99页“巩固与应用”的第2题,学生独立完成后,师生订正。师:同学们,这节课我们有什么收获呢?生1:我复习了图形运动的三种形式,即轴对称、旋转、平移。生2:还复习了图形的位置的两种表示方法,离得近的用上、下、左、右来表示,离得远的用东、南、西、北来表示。图形的运动图形与位置1.分类复习完后,还要进行整合训练,练习用不同的方法解题,使这部分知识彻底系统化。2.针对本班的实际情况,精心设计练习题,注意难易程度,循序渐进,由易到难,把握好“会”“熟”“活”三个阶段,最后形成较强的解题能力。A 类 1.移一移,说一说。(1)向()平移了()格;(2)向()平移了()格;(3)向()平移了()格。(考查知识点:平移;能力要求:会用平移解决实际问题)2.画出下列图形的对称轴。(考查知识点:轴对称图形;能力要求:认识轴对称图形,会画轴对称图形的对称轴)B 类测一测,填一填。在你家所在的位置观察下面八个方向各有什么,将观测结果填在方框里。(考查知识点:用东、南、西、北的方法表示位置;能力要求:会用东、南、西、北的方法表示位置)来源:学+科+网来源:Zxxk.Com课堂作业新设计A 类:1. (1)上 2(2)左4 (3)右62. 略B 类:略教材第97页“巩固与应用”1.第一个和第四个是平移,第二个和第三个是旋转。2、3.略教材第98页“巩固与应用”1. (1)右左 (2)下2. (1)北 (2)东 (3)西北 (4)北

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