龙集中学部编版语文教案-济南的冬天
5页1、龙集中学语文导教学案年级七年级投放时间备课人尹寒课题济南的冬天课型新授教学目标1.朗读课文,把握重音和停连。2.抓住景物特征,梳理景物描写的条理并应用于写作。(重点)3.品味语句,体会拟人的表达效果,学习赏析修辞的技巧。(难点)重点难点1抓住景物特征,梳理景物描写的条理并应用于写作。(重点)2.品味语句,体会拟人的表达效果,学习赏析修辞的技巧。(难点)导学案1.阅读下面的小资料,完成填空。(1)作家作品舒庆春(1899年2月3日1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,本名舒庆春,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说四世同堂、猫城记、牛天赐传、骆驼祥子等,短篇小说赶集等,话剧茶馆、龙须沟等。老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。(2)比拟知识:比拟分为拟人和拟物。分类拟人把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法。拟物把人当作物来写,或把甲物当乙物来写。作用能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象,感受到作者强烈的感情,引起共鸣。2.给加点的字注音,根据拼
2、音写汉字。镶(xing) 着(zhu)落 贮(zh)蓄 澄(chng)清 发髻(j)二维码济南的冬天课文朗读薄雪( ) 看护( ) 着落( )单薄( ) 看见( ) 着火( )3.积累下列词语,理解意思。温晴:温暖晴朗。安适:安闲舒适。空灵:灵活而无法捉摸。在这里是清净的意思。4.朗读课文,读出感情,在你喜欢的段落中标出语句中的重音和停连。示例:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。 5.通读课文,完成题目。(1)北平的冬天 ,伦敦的冬天 ,热带的日光是 ,济南的冬天是 ,济南真是块 。作者用了 (手法)突显了济南冬天的特点。(2)找出文中的运用了拟人修辞的句子,在课本中标出来,并体会一下句子好在哪里。合作探究一、 抓住景物特征1.作者描写了济南冬天里的哪些景物?请给文章描写的每一个景物画面取个名字。2. 作者是怎样把阳光朗照下的小城写得如此特别呢? 3. 本文表达了作者怎样的思想感情?二、品味精彩语言1. 结合语境体会文中四个加粗字的表达效果。矮: 顶: 镶: 穿: 2. 除了以上词语,本文还有不少富有表现力的词语,从文中找出来,并说说这些词语好在哪里。示例:山坡上
3、卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。赏析:“卧”字,用了拟人的手法,把小村庄和雪当作人来写,写出了一种安详、舒适的感觉,形象生动地表现了济南冬天温晴的特点,字里行间体现了作者对济南的冬天的喜爱之情。3. 本文的写景抒情上有什么特点?三、运用对比和拟人的手法运用对比和拟人的手法写一段家乡的冬天。课堂小结老城:晒、睡、躺、暖和安适阳光普照下:小摇篮、安静不动薄雪覆盖中:顶、镶、穿花衣、害羞城外远山:卧、水墨画水色:绿、蓝水晶山景合作探究答案1.A济南冬天的山:阳光朗照下的冬城小山摇篮图;薄雪覆盖下的冬山寒山积雪图;城外远山卧雪远山图B济南冬天的水:温暖透亮的冬水空灵水晶图2.(l)用拟人手法:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。用“晒”“睡”“醒”一连串相关的拟人手法,烘托舒适温暖的环境。 (2)用比喻、拟人手法:“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。 (3)从人们的感受:面上含笑;一看那些小
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