诗经两首关雎蒹葭课件
50页1、诗经 关睢,教学目的: 1、了解诗经在我国文学史上的地位。 2、反复诵读诗歌,体味它朴素优美、 韵律和谐的语言特点。 3、掌握部分文言实词。,诗经是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇,又称“诗三百” 。,诗经共分风、雅、颂三个部分。 风多是各地民歌; 雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌; 颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。,诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴,诗经三种表现手法,诗经以四言为主,兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。 此外,诗经在押韵上有的句句押韵,有的隔句押韵,有的一韵到底,有的中途转韵,现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,解文题,关雎是诗经开卷 的第一首诗,历来为人重视。 它描写了一个青年小伙子偷偷 地爱上了一位姑娘那种单相思 的动人情景。所以本诗可以理 解为一首爱情诗。“关雎”是以 诗歌首句中的两个字作为题目,其它篇章亦是如此。,诗经周南,关睢,聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前
2、东 方 文 明 辉 煌,关关睢鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。,j,ji,qi,xng,w mi,s,mo,l,一读,读准字音,四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如: 关关 雎鸠,在河 之洲。窈窕 淑女,君子 好逑。 参差 荇菜,左右 流之。窈窕 淑女,寤寐 求之。 求之 不得,寤寐 思服。悠哉 悠哉,辗转 反侧。,二读,注意停顿,参差/荇菜,左右/采之。窈窕/淑女,琴瑟/友之。 参差/荇菜,左右/芼之。窈窕/淑女,钟鼓/乐之。,关关睢鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。,三读,欣赏品味,关雎的主要内容:,它是描写男子追求 女子的一首古老的情歌, 感情质朴纯真,语言朴 素优美,韵律和谐,意 境优美.,第一节:关关雎鸠 (情意真挚,互相
3、和唱),君子、淑女和乐恭敬相处,联 想,兴,第二节:参差荇菜,难求,窈窕淑女,君子思服,兴,第三节:君子因思成梦,友、乐,“一切景语皆情语,从关 雎、参差荇菜这些州上之物即景生情,从“求“这个全篇的中心到“友“乐“二字的逐渐加深,表现了一个男子对女子的思念和追求过程,写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。,首章(前4句):见物起兴,写自己的 爱情和愿望。 次章(中间8句):写自己的寤寐不忘。 尾章(后8句):写自己愿望实现时的 欢乐之情,实际是向往之辞。,爱慕,思恋,幻想,诗人思想感情变化的过程,这首情诗的特点: 一、在语言运用上: 二、在追求的方式上: 三、在追求的对象上:,古朴美,是劳动中的女子。,见物起兴,反复咏唱,朴素优美、韵律和谐;,弹琴鼓瑟,敲锣打鼓;,关关雎鸠, 窈窕淑女, 参差荇菜, 窈窕淑女, 求之不得, 悠哉悠哉, 参差荇菜, 窈窕淑女, 参差荇菜, 窈窕淑女,,在河之洲。,君子好逑。,左右流之。,寤寐求之。,寤寐思服。,辗转反侧。,左右采之。,琴瑟友之。,左右芼之。,钟鼓乐之。,练习背诵:,全诗三章 一、用水岸边的秋景起兴,抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。
4、 二、用反复咏叹方法,更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。 三、反复咏叹,表现了依然是可望而不可会晤,深沉的相思之情。,蒹葭结构内容,背诵课文, 赏析特点,1、朦胧美。 (1)主题的朦胧。 写爱情 写理想 写隐士 ,品味诗的意境美,意象、意境 蒹葭意象: 蒹葭、霜露、秋水、诗人、伊人 起兴 气氛渲染、心境烘托(环境凄清,心情寂寞) 二次幻觉 虚实相生 “所谓” “宛” 景 秋晨雾霭 烟水迷离 凄清哀婉 苍凉幽缈 情 如痴如醉 如梦如幻 神情恍惚 惆怅失意 全诗读来情调凄婉、境界幽远, 神韵缥缈,情景交融,令人遐思, 呈现出朦胧迷离之美。,2、含蓄美。 (1)作品没有直接抒情,没有叙述这位主人公是如何思念,而只写了他(她)左右求索、不断寻找的行动。主人公追求恋人的热烈感情、焦急心绪,以及那种痴迷的相思和失望的痛苦等,都是通过这寻求的行动、左寻右找的连续匆忙过程,形象而又含蓄地表现出来。,(2)作品虽未着意刻画双方的形象,但却通过主人公追求行动所显示出来的感情指向,十分含蓄地勾画了施受双方的形象特征。 伊人-高洁、可敬、可亲、可爱。 主人公-不畏险阻,百折不挠,执着追求,坚贞不渝。
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