浅析小学美术教育教学中的情感渗透
2页1、浅析小学美术教育教学中的情感渗透摘要:本文以“小学美术教育教学中的情感渗透为主要研究对象,从三个方面对情感渗透的具体操作方式展开论述,希望为从事小学美术教育的教师提供参考意见。关键词:小学美术教育;情感渗透;教育策略一、美术教育中情感渗透的重要性。情感教育与认知教育是相对的一那么概念,是教育体系中不可或缺的组成局部。情感教育指在教学过程中,教师通过创设轻松、愉快、和谐的教学情境,让学生在这样的气氛中实现情感与认知的平衡,充分发挥情感意识对学生学习知识的积极作用,增加学生的情感体验,逐渐培养求知、探索的精神,促进学生形成独立、健全的品质和人格。近年来,我国素质教育不断普及并深入人心,情感教育在推行素质教育过程中起到的作用也愈创造显,因此在这样一种宏观的教育背景下加强小学美术教育中的情感渗透,显得十分重要。国内外众多美术学家、教育学家也认同情绪的培养、情感的兴旺对构建良好師生关系、提高课堂教学效率有积极的作用,这也是能够间接提升创造力和审美力的重要渠道。二、美术教育中情感渗透的路径。1.美术教育丰富学生情感。理智感是人们在探索和感知真理的过程中,因个体需求是否得到满足而生成的一种情感意识。
2、小学生的理智感主要表现在对事物的好奇心、探索问题和奥秘的进取心以及求知欲的扩大和加深。教育心理学家指出,深厚的理智感是促使人们发挥智慧的潜在力量,所以在小学美术教学中,教师应引导学生利用作品丰富理智感。例如,学习根本图形的画法时,教师可以引导学生去思考怎么画和为什么这样画,激发学生的好奇心,在无形中增加小学生的自信心和学习目标,丰富学生的情感体验。美术教育要想培养学生形成一定的绘画技巧,不能将教育目标局限在对技能的掌握和美术知识的传播上,而要基于根本的理论道德,利用美术教材的优势,借助时间的灵活性以及美术课程自身的优势,运用具有针对性和有效性的教学方法,让学生在感受作品、感受美的同时,不断熏陶审美意识,进而在潜移默化中感悟美、创造美。2.情境教学,培养感悟能力。很多小学美术教师在教学时,习惯采用单一、僵化的教学模式,即教师只负责讲解,学生只负责聆听,“教与“学是两个独立的、没有关联性的环节。这不仅会影响学生对美术学科的兴趣,更无法让学生对美术作品、审美元素产生关联性与感悟,不利于培养美、创造美所需的条件。例如,学习?鸟语花香?这一课时,教师可以为学生创设丰富的教学情境,让学生将自身的感
《浅析小学美术教育教学中的情感渗透》由会员pu****.1分享,可在线阅读,更多相关《浅析小学美术教育教学中的情感渗透》请在金锄头文库上搜索。
精品资料(2021-2022年收藏)中继台的关键技术参数与天馈系统
乙苯苯乙烯分析规程
物业管理人员应具有的能力
信息系统安全风险评估报告书模板
小学迎接教育督导工作材料
大连理工大学22春《市场营销》离线作业二及答案参考86
泸州智能控制器项目可行性研究报告【范文模板】
标准国内购销合同(代理开证)2
DSP芯片介绍及其选型
阳城电厂电除尘作业指导书
学校讲题比赛方案
家长开放日家长看什么?
冷水江市中医药服务项目创业计划书(模板范本)
公司采购部2023年工作计划格式版(五篇).doc
商务文书的写作技巧培训心得.doc
团员意识教育主题班会
小雨和花教案.doc
女生节校园活动方案范本(二篇)
两只小耳朵的教案
物业管理年底总结
2022-09-22 90页
2023-04-17 3页
2023-10-04 1页
2023-02-18 11页
2024-03-04 9页
2023-02-16 1页
2023-10-24 6页
2023-09-04 35页
2023-11-04 3页
2023-08-28 37页