创新小学教育管理策略科学提升教学实效性
3页1、创新小学教育管理策略,科学提升教学实效性摘要:小学是学生成长的启蒙阶段,备受社会各界关注,这就要求教育工作者必须注重小学教育教学管理。对于小学教育教学管理者来讲,这项工程既系统又烦琐复杂。近年来,随着新课改的持续深入,在给教育管理带来新的活力、生机和机遇的同时,也使教育工作者面临着更大的挑战,要求教育工作者必须有效地做好课程改革与教育管理的衔接,充分重视构建健康环境,使用科学的管理方式来培养学生的各种能力。基于此,本文深入探究管理的重要性以及现阶段管理中出现的一些问题,同时有针对性地提出提升教学管理质量的策略。关键词:小学教育教育管理教学实效性DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.04.055在目前新课改的背景之下,学生的实际需要变得越来越多元化,传统的教育管理模式已经不能有效地满足他们的需要了。因此,教育工作者应该深度研究现今教育的实际状况与教学管理的需要,并将它们有机地联系起来,不断创新教育管理模式,最终提升管理质量,促使学生能够在一个科学的管理下得到更加全面的开展。一、小学教育管理的重要性小学是学生的启蒙阶段,对其后续的学习以及成长有着关键的影响。
2、因此,想要使小学生的学习能力得到显著提升,小学阶段便离不开一个科学有效的教育管理环境。科学的管理环境能够有效地提升小学生的综合素质,同时能够更好地提升他们的创新意识及思维,是学生未来健康成长的基石。二、目前小学教育管理中存在的问题1.管理方法较为落后如今,人们越来越注重教育管理,尤其是小学教育管理。可是,从目前来看,大多数学校的管理方法还是存在问题的,其中落后是它们的共同问题。根本表现如下:在教学管理上,主要通过行政来进行,虽然此种方式有很多的优点,如强制性、权威性、时效性、垂直性等,但在当前新课改这个大背景下,此种管理模式的缺陷不断展现出来,严重影响了管理效果。2.管理体系不够健全经调查发现,在目前开展的小学教学管理过程中,封闭状态是大多数学校在管理体系上的共同特点。这些学校在教学管理上很少会和家长以及社会进行合作,具体开展管理时也只是运用内部方式来进行。对于小学教育管理来讲,根本都是在学校内部进行,但有时也应出现在社会与家庭中,因为想要了解学生具体的学习情况,社会和家庭是最好的场所。因此,开展教学管理过程中,学校应充分健全管理体系,这样才能够得到更好的管理效果。3.管理人员思想认识
3、缺乏就目前来看,传统管理模式依然盛行于各个小学,造成这种现象的原因主要是管理人员在思想认知上没有紧跟时代步伐,没有创新。因此,想要更好地进行教学管理,学校必须充分重视以人为本的理念,始终把学生当作教学管理的核心。4.不够重视教学质量检查在小学教育中,学生的学习状况与课堂教学质量有着极为密切的联系。据现阶段的调查显示,评价老师教学状态根本都是通过两种手段,第一就是学校进行随机抽查,第二就是通过小组模式展开整体教学评估。这两种手段能在一定程度上提升老师的教学质量,可是,严格地说,这样的检查方法并不是非常全面。主要是因为学生都存在个体差异性,评价老师教学质量时也会存在差异,因此,将会出现各种各样的评价,致使小組评价和抽查方式结果不一致。所以说,想要更好地进行教学质量评价,应该使用多元化的评价模式,以此才能够更加全面地考察相关老师,同时还能够在最大程度上将学生的主体地位凸显出来。三、小学教育管理的创新方法1.注重管理方式的转变在目前新课改的背景之下,教育管理需要针对文化和人同步进行。想要使课程改革变得更加顺利,就应该合理地面向全体,而不能局限于某一方面。之前的教学管理中使用的管理方式根本都是刚
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