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人教版五年级上册语文第一单元复习教案

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卖家[上传人]：鲁**

文档编号：486877299

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常见问题

1、1、第一单元复习一复习目标：1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识与基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3、能掌握写人物的方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。复习重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。复习过程：一、回顾课文内容：1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。2、窃读记的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是城南旧事。课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）这种窃读的滋味。3、小苗与大树的对话文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。4、走遍天下书为侣品读重点部分读出感情。掌握课文中的成语，并能理解用其造句。感知这课的写作方法与描写“我的读书方法”的词语。走遍天下书为侣的作者是（英）国作家（尤安艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）与（故地）。5、我的“长生果”作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。6、“我是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答教师。7、男女生对背课文，背出作者对读书的热爱，对知识的渴望的情感来。

2、8、复习日积月累。（关于读书的名言警句）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）二、知识巩固训练1、多音字组词。转-zhun转变、转换；Zhun转圈、转盘钻-zun钻探、钻研； Zun钻头、钻石种-zhng种子、种类；Zhng播种、种植待-di待一会儿；Di对待、等待、期待咽-yn咽气、细嚼慢咽； Yn咽炎、咽喉要道绿-l绿林、绿营； l绿色、绿化济-j经济、救济； j人才济济盛-chng盛饭、盛东西；Shng盛产、茂盛、盛情藏-cng藏身、躲藏；Zng西藏、宝藏倒-do倒退、倒车；Do打倒、倒闭2、我能在带点字正确读音下标上我喜欢的记号。绿林好汉（l l）水浒传（chun zhun）倒下（do do）盛白面（chng shng）散文集（sn sn）宝藏（cng zng）3、我能快速地在课文里找出与下列词语意义相近或相反的词语。反义词：正课（）短暂（）容易（）近义词：赶紧（）鼓舞（）喜爱（）4、我能选择最恰当的关联词语填在

3、括号里。因为所以虽然但是如果就 1（）口袋里有很多钱，我（）能买很多我喜欢的书。2（）口袋里没有多少钱，（）我不能买我喜欢的书。5、一本你喜爱的书就是_，也是_。（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）6、复习词语盘点，听写生字。2、第一单元复习二复习目标：1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识与基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3、能掌握写人物的方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。复习过程：一、熟记课文内容，根据课文内容填空。1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。我很（快乐），也很（惧怕）这种（窃读）的滋味。窃读记3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考

4、），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。2、积累词语：流光溢彩津津有味如醉如痴浮想联翩悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律大显身手心安理得急匆匆（ABB）舒服服（AABB） 3、把词语补充完整。（）（）不舍不求甚（）不（）而喻（）（）有味滚瓜烂（）毫不（）豫别出心（）大（）身手（）（）大雨饥肠（）（）流光（）（）（）（）助威浮想（）（）笑容（）（）（）（）吞枣天高（）（）别出（）（）4、巧填量词。一（）图画一（）口琴一（）八音盒一（）

5、朋友一（）旅行一（）书一（）扑克牌一（）船一（）灯光5、填空并进行仿写：一本你喜爱的书就是，也是。6、读句子，注意加点的词，再仿写。你喜爱的书就是像一个朋友，就像你的家。我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。7用下面的词语写一段话。首先然后最后二、根据要求变动提示语的位置。教师笑着对我说：“作文要多观察、多思考。另外，多阅读，勤练习也是必须的。”把提示语放在中间：把提示语放在句末：三、按课文内容填空。1急忙打开书，一页，两页，我像_，_读着。我很_，也很_ 这种窃读的滋味！2“记住，你们是_长大的，也是_长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指_ ，第二个是指_。3一本你喜爱的书就是_，也是一处你_。4像_飞过_，像_，我每忆及_，就不禁涌起_。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活_，也似_ _。5莎士比亚说：“ _。”像我这样对阅读_的少年，它的功用更是_。6.我进店门，暗喜没人注意。我起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算到里边来了从所填的这些动词中体会到：我也能连续用上几个动词写一小段话： 7.小林经常上网，把宝贵的学习时间浪费了，我用一句古代名句劝勉他：阅读记录卡书名：阅读时间：主要人物：主要内容：阅读心得：口语交际。有的人“走遍天下书为侣”，你呢？你喜欢读书吗？对读书你有什么看法吗？赶快写下来，与大家一起分享交流吧！(90-100字左右)_。1、写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。勤奋学习成语：、心理描写成语：、读书名言：读书的对联： 2.读书关键在于掌握方法，我把我知道的读书方法与大家分享。

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