人教版五年级上册语文第一单元复习教案

1、第一单元复习一复习目标：1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识与基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3、能掌握写人物的方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。复习重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。复习过程：一、回顾课文内容：1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。2、窃读记的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是城南旧事。课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）这种窃读的滋味。3、小苗与大树的对话文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。4、走遍天下书为侣品读重点部分读出感情。掌握课文中的成语，并能理解用其造句。感知这课的写作方法与描写“我的读书方法”的词语。走遍天下书为侣的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）与（故地）。5、我的“长生果”作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。6、“我是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答教师。7、男女生对背课文，背出作者对读书的热爱，对知识的渴望的情感来。8、复习日积月累。（关于读书的名言警句）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）二、知识巩固训练1、多音字组词。转-zhun转变、转换；Zhuàn转圈、转盘钻-zun钻探、钻研； Zuàn钻头、钻石种-zhng种子、种类；Zhòng播种、种植待-di待一会儿；Dài对待、等待、期待咽-yàn咽气、细嚼慢咽； Yn咽炎、咽喉要道绿-lù绿林、绿营； l绿色、绿化济-jì经济、救济； j人才济济盛-chéng盛饭、盛东西；Shèng盛产、茂盛、盛情藏-cáng藏身、躲藏；Zàng西藏、宝藏倒-dào倒退、倒车；Do打倒、倒闭2、我能在带点字正确读音下标上我喜欢的记号。绿林好汉（l lù） 水浒传（chuán zhuàn） 倒下（do dào） 盛白面（chéng shàng） 散文集（sn sàn） 宝藏（cáng zàng）3、我能快速地在课文里找出与下列词语意义相近或相反的词语。反义词：正课（ ） 短暂（ ） 容易（ ）近义词：赶紧（ ） 鼓舞（ ） 喜爱（ ）4、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。因为所以 虽然但是 如果就 1（ ）口袋里有很多钱，我（ ）能买很多我喜欢的书。2（ ）口袋里没有多少钱，（ ）我不能买我喜欢的书。5、一本你喜爱的书就是_，也是_。（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）6、复习词语盘点，听写生字。2、第一单元复习二复习目标：1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识与基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3、能掌握写人物的方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。复习过程：一、 熟记课文内容，根据课文内容填空。1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。我很（快乐），也很（惧怕）这种（窃读）的滋味。窃读记3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。2、积累词语：流光溢彩 津津有味 如醉如痴 浮想联翩 悲欢离合 牵肠挂肚如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 大显身手 心安理得急匆匆（ABB） 舒服服（AABB） 3、把词语补充完整。（  ）（  ）不舍 不求甚（ ） 不（ ）而喻   （  ）（  ）有味滚 瓜 烂（ ）   毫不（  ）豫  别 出 心（  ）  大（ ）身手（ ）（ ）大雨 饥肠（ ）（ ） 流光（ ）（ ）（ ）（ ）助威 浮想（ ）（ ） 笑容（ ）（ ）（ ）（ ）吞枣 天高（ ）（ ） 别出（ ）（ ）4、巧填量词。一（ ）图画 一（ ）口琴 一（ ）八音盒 一（ ）朋友一（ ）旅行 一（ ）书 一（ ）扑克牌 一（ ）船 一（ ）灯光5、填空并进行仿写：一本你喜爱的书就是 ，也是 。6、读句子，注意加点的词，再仿写。你喜爱的书就是像一个朋友，就像你的家。我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。7用下面的词语写一段话。首先然后最后 二、根据要求变动提示语的位置。教师笑着对我说：“作文要多观察、多思考。另外，多阅读，勤练习也是必须的。”把提示语放在中间： 把提示语放在句末： 三、按课文内容填空。1急忙打开书，一页，两页，我像_，_读着。我很_，也很_ 这种窃读的滋味！2“记住，你们是_长大的，也是_长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指_ ，第二个是指_。3一本你喜爱的书就是_，也是一处你_。4像_飞过_，像_，我每忆及_，就不禁涌起_。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活_，也似_ _。5莎士比亚说：“ _。”像我这样对阅读_的少年，它的功用更是_。6.我 进店门，暗喜没人注意。我 起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算 到里边来了从所填的这些动词中体会到： 我也能连续用上几个动词写一小段话： 7.小林经常上网，把宝贵的学习时间浪费了，我用一句古代名句劝勉他： 阅读记录卡书名：阅读时间：主要人物：主要内容：阅读心得：口语交际。有的人“走遍天下书为侣”，你呢？你喜欢读书吗？对读书你有什么看法吗？赶快写下来，与大家一起分享交流吧！(90-100字左右)_。1、写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。勤奋学习成语： 、 心理描写成语： 、 读书名言： 读书的对联： 2.读书关键在于掌握方法，我把我知道的读书方法与大家分享。