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《在沙漠中心》教学设计

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  • 卖家[上传人]:ni****g
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  • 上传时间:2022-08-06
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    • 1、在沙漠中心教学设计教学方法:自主合作探究教学过程:一、精心导入同学们,你们在影视中见过沙漠吗 ?请大家回忆想象, 描述一下沙漠是怎样的 ?( 生描述 )不错,沙漠既有王维笔下的“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮丽,更有白居易所形容的“昼行夜伏经大漠,云阴月黑风沙悬”的险恶。然而, 1935 年法国一位优秀的飞行家圣埃克需佩里在飞往印度途中,飞机不幸失事,坠毁在沙漠中,他面临生与死的考验,他会怎么样呢 ?今天,我们就来学习他写的这篇文章 在沙漠中心 ( 板书 ) 作者是圣埃克需佩里, 法国作家,飞行家,主要作品有夜航、人类的大地、小王子等。二、整体感知过渡:接下来请大家快速阅读课,并思考:1、在沙漠中心,“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬?2 、面对这些痛苦, 作者心情发生怎样的变化 ?( 先找出表达作者心情的句子 )指导:快速阅读要根据要求,抓住内容要点,抓住关键字词句段,默读课文,不重读不回读。教师预设:1. 痛苦与煎熬:因血液缺水而循环不畅,寒气逼人,干渴。寒风越刮越猛,吹得他团团转。感到呼吸困难。找不到任何水源, 露水也没有。走了很 的路,却没有脱离困境。身体虚弱并 生幻 。沙漠里白天 ,夜

      2、晚寒 侵 。2. 心情 化:痛苦 望 ( 我跑不 了 大限到了 死的想法 不喜 像奴隶那 忍受鞭打 ) 平静 ( 一种超越任何希望的平静 回 所从事的工作、接触的人 ) ( 工作中,我是幸福的 * 一点 憾 我 算是呼 海 我知道自己喜 什么, 那就是生命 我 走下去 )教 小 :通过以上的赏析,我们看到了在作者痛苦与绝望中, 变得平静、乐观,重新充满生的渴望。于是,他对同伴说:“上路吧,普雷沃 ! 我们的喉咙还没有噎住:我们应该继续走下去。”这句话中哪两个词语最能体现作者求生的渴望 ?( 上路 继续 ) 所以朗读是我们要重重的读, 来表达作者这份坚定, 一刻也不会卸下的精神。大家试着读一读,指名学生朗读,教师指导,后学生齐读。三、品味语言,体悟情感过渡:这不仅是一篇真实感人的文章,而且语言也十分优美,富有表现力,现在请大家跳读课文,并思考:1、你认为心理描写最成功的句子是?2 、你认为最富有哲理的句子是 ?3 、你认为感触最深的句子是 ?(先找出,读一读、品一品,并说说其妙处)教学 :1 、心理描写成功的句子:我跑不 了,我再也没有力气了,我逃不出凶手的 爪 ( 被陷沙漠的痛苦,无奈

      3、与茫然 )我从前从不怕冷,而 在却感到自己要 死了,干渴 生的反 多奇怪啊 !( 极度寒冷与缺水中,我失望、痛苦 )于是,我忘了埋在沙子里的躯体。我不再 ,永 都不会感到痛苦。 ( 死亡的平静 )2 、富有哲理我 期待黎明就像 人期待春天,我 期待中途站,就像期待一片福地,我 在群星中 找自己的真理。(黎明相 于黑暗, 比 行中的 , 与 民盼望春天来 一 ,有春种才有秋收。 行途中有“中途站”的 ,才能到达 点的希望,所以中途站 于 行 来 是福地。) *一点儿 憾,我 斗 ,但我失 了海 了。我从事的是危 的工作, 常面 的是失 的痛苦和死亡的威 ,但我无怨无悔,只要我 斗 ,也死得其所,死而无憾。3 、感触最深的句子:我感 平静,一种超越了任何希望的平静,我身不由己地踏上 不是很不幸。( 死面 死亡,作者却能坦然面 ( 没有恐惧 ) ,反而 不是很不幸,可 其大无畏的精神,可 是我 遇到挫折与失 ,要像作者一 , 地面 。 )不管怎么 ,上天待我不薄,如果我能回去,我 会重来。(永不放弃,孜孜以求事 的 精神 )我需要生活,在城市里,已 没有人的生活了。(我的生活是与生命、事 、

      4、 任、勇气、信念等 密相 的,而城市的人的生活是指庸碌了,没有追求了,没有追求的平常人生活。 )教 描写 美的句子并相 作 析:寒 就像平原上的 兵向我直冲 来,我只好 以 避它的来犯。 ( 运用比 生 形象地写出了沙漠中寒 刮得又猛又急,来 汹汹,令人无法 避,“冲”写出了 来的气 之大之狂。)如果将其改 :寒 吹得我 , 以 避。你 表达效果怎 ?我听 自己 里有一 干枯的心,一 干枯的心一 干枯得 不出一点眼泪的心(运用反复的手法,突出了我的极度干渴、缺心)A 、如果 去三个“干枯”可以 ? 什么 ?B 、如果改 :我听 自己 里有一 干枯的心你 表达上有何不同 ?(不行,不能构成反复,表 不出心灵干枯的程度,与我面 的 境,不如原文那 烈)四、感悟体验从作者的心理变化中,你感受到作者的哪些美好的品质,如果此时此刻圣埃克需佩里来到我们的身边,你最想对他说些什么 ?五、练习1. 根据下列的解释,写出相关的词语。(1) 指死亡的期限。 ()(2) 虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。 ()(3) 佛教指一切有生命的东西, 一般也用来指众多的平常人。 ()(4) 比喻因惊吓或受冻而身体发抖。 ()2. 本文节选自,作者是 ( 国家 ) 作家 ( 人名 ) ,其代表作有、等。3. 本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是:,在沙漠中他们遇到了问题,问题,问题,我们可以从中体会出主人公、的精神品质。【在沙漠中心教学设计】相关文章:1. 在沙漠中心教案2. 在沙漠中心的短评3. 在沙漠中心教案设计4. 在沙漠中心读后感5. 心锚建立法6. 职场保持善良的心7. 妙心寺8. 关于父亲的心内容仅供参考

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