学生心理健康现状调查问卷及报告

1、学生心理健康现状调查问卷及报告心理健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生 健康素质的根本措施。下面是小编为你精心整理的学生心理健康现状调查问卷及报告，希望对你有帮助!学生心理健康现状调查问卷及报告篇1一、调查概况：本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行，调查问 卷主要由刘仁八镇云台中心的学生完成，包括七年级、八年级和九年 级的学生。本次调查共成功向学生发出问卷 258 份，收回的有效问卷 共 258 份。通过调查研究，对本校学生的学习心理、人际交往现状、 承受挫折能力有了初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、深化 教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实 施素质教育的新方法和新目标，提供了客观和主观上的依据。二、调查目标和方法：(一)调查目标：了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫 折能力(二)调查方法：问卷调查。三、问卷内容： 中学生心理健康调查问卷 各位同学：你们好!下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方 面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一 个

2、题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。班级 性别年龄1、你现在的学习压力( )A.过大B.过小C.还可以2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心( )A.是B有时觉得C从没有3、你认为目前你的压力来自于( )A.老师的期望B.家庭的期望C.自己的期望4、如果别人不督促你，你是否主动学习( )A.会B.极少C.不会5、考试时，如果监考人来回走动注视着我，我便无法答卷。( )A.会B有时会C.不会6、一次考试失利，对你会有怎样的影响( )A.情绪波动很大B和以前一样C更加努力D认为自己很无能7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人( )A.经常B.偶尔C.从不8、你能独立完成老师布置的作业吗( )A.完全可以B.只能完成某几门C.只能选择性地完成每门部分作业9、你觉得良好的学习习惯对成绩有影响吗( )A有B没有C.不清楚10、你在课前有预习的习惯吗( )A有B没有C偶尔11、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价( )A.是B.没想过C.从没有12、你认为怎样学习效果会好点( )A.共同学习B.孤军奋战C.没想过13、你在学习上的时间分配( )A.对喜欢的科目下

3、狠功夫B.平均分配C.对不喜欢的放任自流14、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标( )A.会B有时会C.不会15、你最佩服的人物是( )A.伟人B.明星C.父母D班上成绩冒尖的同学16、当大家注视你时，你会( )A.不好意思B.无所谓C.自豪17、对着镜子时，你注意的是自己的( )A.优点B.缺点C.没想过18、别人批评你时，你会( )A.接受批评B.为自己辩解C.不知所措19、你的好友获奖了，你会感觉( )A.和他一样高兴B.不舒服C.与自己无关20、你对自己的穿着要求是( )A.定要穿名牌B.无所谓C.只要整洁大方就可以。21、你晚上的睡眠情况如何( )A.很好，上床就能睡着B.还可以，上床后20分钟左右就能睡着 C.很不理想，经常会失眠22、你对师生关系的满意程度是： ( )A.很满意B.般C.不满意23、你对同伴关系的满意程度是： ( )A.很满意B.般C.不满意24、你对父母亲近感的程度是： ( )A.很亲近B.般C.不亲近25、你最喜欢的课外活动是( )A.体育活动B.上网打游戏C.读书看报D#和朋友聊天游玩26、你和父母的交流沟通情况是( )A.有心事就和

4、父母说B.除非父母问你才说C.不和父母说任何事D.什么事都和父母说27、你认为目前影响你学业的最大因素是( )A.学习方法B.情绪C.教师的授课水平D学校学习环境28、你认为影响你情绪的最大因素是( )A.人际关系B.学习成绩C.家庭困扰D学校管理制度29、上课时，您能否集中注意学习? ( )A.能B.有时能C.不能30、我愿意按时完成老师布置的作业 ( )A.无B.偶尔C.经常D.总是31、学校召开家长会，你父母会来吗 ( )A.无B.偶尔C.经常D总是32、你父母在家会询问你的在学校的学习情况吗 ( )A.无B.偶尔C.经常D总是33、感觉同学考试成绩比我高，但能力并不比我强 ( )A.无B.偶尔C.经常D总是34、同学考试成绩比我高，我感到难过 ( )A.无B.偶尔C.经常D总是35、你在遇到挫折的时候，是否依赖朋友( )A.不是,独自面对B.会听朋友意见，但以自己为主C.偶尔会D.完 全是36、你是否受过很大挫折?你能否面对( )A.受过，在心理上留下了阴影B.受过，能承受，没问题C.没受过，但应该能承受D.没受过，不知道自己能否承受37、对于有些学生自杀的行为，你认为( )A

5、.是一种解脱B.太可怜了，活下去比什么都重要C.不孝,父母白养了这么多年D这种人早死好，以免危害社会38、当发现自己存在心理问题时你会( )A.找心理咨询师咨询B.向同学倾诉C.向父母说D.向老师咨询E.自 己解决39、假如你遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉( )A.家长B.老师C.朋友D不会向他人倾诉40、若开设了心理咨询点，你是否会去咨询( )A.会B.不会C.不知道D其他，看情况41、如果你愿意去咨询，你希望用什么方式( )A.面对面交谈B.电话C.书信D网络E.随便42、假如你碰上有人敲诈威胁你，你的做法是( )A启认倒霉B.想办法告知老师、父母，求得老师、父母的帮助C.找有义气的哥们帮忙D启己想办法躲过去四、调查结果(一) 学习心理现状分析1、学习压力调查显示，大部分学生的学习压力比较适中。 27.8%的学生觉得目前的学习压力过大，4.5%的学生觉得目前的学习压力过小， 67.7%的学生认为目前的 学习压力还可以。调查还显示，家庭的期望与自己的期望是学生学习压力的主要来 源。只有5.4%的学生认为目前的压力来自于老师的期望,而认为目前的 压力来自于家庭的期望和自己的期望学生分

6、别占72.9%和 21.7%。2、学习态度 调查结果表明，在没有人督促的情况下，会主动学习的学生占 21.8%,不会主动学习的学生占 32.6%,而极少主动学习的学生比例最多, 占 45.6%，可见学生的学习兴趣不是很大。值得注意的是，在问及目前影响学生学业的最大因素时，选择最 多的是情绪，占 54.3%,第二是学习方法,占 31.4%,而教师的授课水平 和学校学习环境分别占11.2%和3.1%。因此,老师平时应注意观察学生 的表现,关注学生的情绪变化,并适当地给予关心。3、学习习惯 良好的生活习惯能够提高青少年的学习能力。82.00%的学生知道 生活习惯对学习有影响，但是从小养成良好生活习惯的学生并不多。 80%的学生在家没有学习的习惯，课余时间69.43%的学生会去网吧消 遣，35.93%的学生不能很快的进入睡眠。随着初中学习的不断深入，压力也随之而来，部分学生不知道如 何缓解压力、放松心情，这严重影响了学生学习的效率。 38.88%的学 生没有向人倾诉的习惯，35.93%存在失眠的问题。（二）学生的人际交往现状分析 调查显示，学生与老师之间存在着一定的距离，没有与同伴和父 母相处

7、时的亲近感。 在问卷中，学生选择对师生关系很满意的只占 12.1%,而选择满意程度一般的比例高达 78.6%,其他的 9.3%选择对师 生关系不满意。学生对同伴关系的满意程度中 ,很满意、一般和不满意 三个选项的比例分别为 44.5%、51.5%和 4%,对父母亲近感的程度中, 很亲近、一般和不亲近的比例分别为41%、52.2%和 6.8%。由此可见,在学生的人际交往过程中,大部分人对与同龄人和父母的 交往比较满意,而与老师之间则存在着一定的距离,这种现象对老师与学 生间的沟通交流不太有利,所以老师应该尝试拉近师生间的距离。（三）学生承受挫折的能力 调查显示,大部分学生能够正确地面对挫折,对挫折的承受能力较强 47.4%的学生表示在遇到挫折的时候会听朋友意见，但以自己为主， 20.8%的学生选择独自面对,只有 2.5%的学生会完全依赖朋友。在问卷 中，表示受过挫折并能承受的同学和未受过挫折但自认可以承受的同 学分别占37%和 26.4%,只有22.2%的同学表示所受过的挫折在其心理 留下了阴影,而剩下 14.4的同学不知道自己能否承受挫折。五、对策及建议：对学生进行心理健康教育，要按照

8、学生的心理特点，从积极方面 进行引导，帮助学生发展健全的学习心理、建立良好的人际关系并增 强学生承受挫折的能力。根据中学生心理状况形成原因的分析，可从 以下途径来实施心理健康教育工作，提高学生的心理健康水平。（一）家庭教育是人生教育的起跑线，大量研究表明，家庭的气氛 会影响儿童的性格发展。在民主家庭中，孩子有安全感、乐观、信心 十足、待人和善、能很好地完成学习任务 ;在气氛紧张、人际关系经常 发生冲突的家庭中，则容易发生情绪和行为问题。父母是孩子的第一 任老师，是孩子在个性品质可塑性极强时期极力模仿的对象，因此家 长除了给孩子营造民主和谐的家庭氛围外，还应注意自己的言行举止 一定要适当，要有益于孩子良好个性的养成，切记不要将事业、生活 中遇到的挫折以负面情绪疏导给孩子，而自己应该用积极心态和情绪 去面对，从而为孩子树立榜样。特别是有的家长在受挫折后形成的生 活偏见，不能当成“人生经验”，有意无意地灌输给孩子，使孩子从 小就形成一些不正确的生活信念。（二）在家庭教育之外，学校教育是人生的又一重要课堂。学校开 设专门的心理健康教育课程，课程可分为两部分：一是心理健康理论 部分，帮助学生了解

9、心理科学知识，个体学习心理发展规律，掌握一 定的学习方法、学习技巧，学会合理分配自己的时间，制定适合自己 的短、长期学习计划，寻找稳固的学习动机 ;二是实际操作训练部分， 训练活动内容包括话题辩论、角色扮演、相互询问、人际交往训练， 从而能认识自己，自主分析自身问题产生原因，进而掌握一些转移情 绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段， 从而做好自己情绪的主人。压力是把双刃剑，它可以是学生进步的推 动器，它也可以是学生放弃的助燃气，关键就在与老师如何去引导。 针对学生普遍信心不足这个问题，应当引起老师特别是班主任的高度 重视，要求老师在课后多与学生沟通交流，时刻注意学生的心理动向， 在指出学生不足的同时，别忘鼓励学生，给学生打气。（三）孩子越是能够掌握基本生活技能，学习能力也就越强。学生 的生活习惯应从小培养，但是目前的情况是大部分的家长以及小学老 师忽视了对学生生活习惯的培养，导致目前高中生普遍没有良好的生 活习惯，这严重的窒碍了学生身体、学习的成长、提高。因此，这就 要求我们的老师在日常的教学活动中，不断的提醒学生、培养学生去 养成一个良好的生活习惯，并持之以恒的保持这些良好的生活习惯。（四）对于部分比较内向、不喜欢与他人交往的学生，任课老师特 别是班主任更应当密切关注，经常同这部分学生交流沟通，时刻了解 他们的心理动向，做好疏通、引导的工作，让他们放下包袱，全身心 的投入学习生活当中去。（五）中学生是一个特殊的群体，其产生心理健康问题的原因是多 方面的，解决此问题无疑需要渗透教育的整个过程，是一项长期和复 杂的系统工程，需要由家庭、社会和学校建起的教育

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