2024年春江苏开放大学学前心理学期末大作业答案

1、2024年春江苏开放大学学前心理学期末大作业答案注意：学习平台题目可能是随机，题目顺序与本答案未必一致，同学们在本页按“Ctrl+F”快捷搜索题目中“关键字”就可以快速定位题目，一定注意答案对应的选项，如果答案有疑问或遗漏，请在下载网站联系上传者进行售后。如需其它科目的答案也可以联系上传者。一、2024年春江苏开放大学学前心理学期末大作业单选题答案1、在注意的广度上，幼儿至多只能把握（）对象。A、3-4个B、0-1个C、2-3个D、1-2个学生答案：C2、儿童在2-3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。A、自我控制的萌芽B、自我评价的萌芽C、自我意识的萌芽D、自我体验的萌芽学生答案：C3、关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）。A、幼儿注意的广度比较宽B、无意注意随年龄的增长而占据越来越重的地位C、有意注意的发展先于无意注意的发展D、注意的稳定性随年龄的增长而增强学生答案：D4、国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。A、有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B、违背“发展适宜性原则”，不应

2、该这么做C、在条件好的城市幼儿园大班可行D、可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位学生答案：B5、下列关于学前儿童触觉的发展错误的是（）。A、口腔探索是婴儿重要的学习方式B、触觉的差别感受性是在幼儿期才开始发展起来C、手的触觉作为探索手段早于口腔触觉探索D、人从出生时起就有触觉反应学生答案：C6、下列哪一项不是学龄前期儿童的心理特点？A、出现性别认同困难B、开始形成道德观念C、喜欢户外活动D、对学习产生兴趣学生答案：A7、下列哪一项不属于学前儿童的情绪发展？A、情绪体验的深刻性和稳定性B、情绪记忆能力的提高C、情绪表达方式的多样化和恰当性D、情绪理解能力的提高学生答案：A8、“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼，无论他的天资、爱好、脾气以及他祖先的才能、职业和种族”强调了（）因素对儿童发展的决定作用。A、环境和教育B、先天因素C、遗传因素D、生理成熟学生答案：A9、印度“狼孩”的事例表明，人类个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失这个时期将难以达到应有的发展水平

3、。心理学上把这一时期称为（）。A、发展关键期B、心理断乳期C、生长高峰期D、最近发展期学生答案：A10、婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的（）所致。A、近远规律B、首尾规律C、从整体到局部的规律D、大小规律学生答案：A11、下列哪一项不是影响幼儿亲社会行为发展的因素？A、社会文化背景B、孩子自身的性格特点C、父母的教养方式D、媒体的影响学生答案：B12、在幼儿期，孩子最喜欢哪种类型的玩具？A、教育性玩具B、运动性玩具C、建构性玩具D、模拟性玩具学生答案：D13、母亲对孩子说：“宝宝，看!灯灯!”一边说，一边用手指向灯。孩子随之开始抬头看向母亲所指的方向。这个孩子的注意处于（）阶段。A、通过自言自语控制和调节自己的行为B、以上都不正确C、由成人的言语指令引起和调节D、通过自言自语控制和调节自己的行为学生答案：C14、在学前儿童心理发展中，哪一个阶段是思维发展的关键期？A.1-3岁B.3-6岁C.6-10岁D.10-12岁A、3-6岁B、6-10岁C、1-3岁D、10-12岁学生答案：A二、2024年春江苏开放大学学

4、前心理学期末大作业多选题答案1、学前儿童空间知觉的发展包括了哪几个方面？（）A、远近知觉的发展B、距离（深度）知觉的发展C、方位知觉的发展D、大小知觉的发展学生答案：B；C2、学前儿童的心理发展有必然的顺序和趋势，包括了：（）。A、从简单到复杂B、从凌乱到成体系C、从具体到抽象D、从被动到主动学生答案：A；B；C；D3、3-4岁是幼儿初期，儿童这个时期的主要特点包括了：（生活范围扩大）A、生活范围扩大B、爱模仿C、认识依靠行动D、情绪作用大学生答案：A；B；C；D4、下列关于学前儿童对话语言的发展描述正确的是：（）。A、56岁不但能够系统地叙述，而且能大胆而自然地、生动和有感情地进行描述。B、45岁能够独立地讲故事或各种事情。C、儿童的语言最初是对话式的。只有在和成人共同交往中才能进行。D、34岁幼儿能主动讲述自己生活中的事情，但是在集体（如全班）面前讲话往往不大胆，不自然。学生答案：A；B；C；D三、2024年春江苏开放大学学前心理学期末大作业简答题答案题型：简答题主观题分值15分难度：较难得分：141、在竞争日益激烈的当今社会，很多年轻父母工作都十分繁忙，或经常外出工作，所以，有的

5、父母就把孩子长期托付给家中老人或其他亲属抚养；有的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。其中，第一种现象在当前我国农村尤为突出。这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面，与父母的关系越来越疏远，亲子关系越来越淡漠请您结合案例，分析早期依恋对儿童发展的作用，并谈谈如何帮助学前儿童形成良好的依恋。学生答案：早期依恋对儿童的发展具有重要影响，主要表现在以下两方面：（1)安全的依恋有助于儿童积极的探索能力。研究表明，早期安全型依恋的孩子在2岁时产生更多复杂的探索行为，儿童对事物产生积极的兴趣，主动去活动、探索。随着儿童年龄的发展，这种好奇心则直接影响儿童解决问题的过程，使孩子表现出更高的持久性和愉快感，而有助于问题的解决。但在不安全依恋的儿童身上却没有这种表现。(2)婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系。研究证明，安全型依恋的儿童比不安全型依恋的儿童更容易接触，情绪比较愉快，牢骚少，玫击性低，具有更强的社会性适应能力和社会性技能，他们的朋友多。还有研究发现，至少对男孩，1岁时的不安全型依恋是与6岁时的适应不良和行为问题相联系的。如何帮助学前儿童形成良好的依恋，为了帮助学前儿童形成良好的依恋，我们可以

6、采取以下措施：1.增加亲子互动时间：父母应尽可能增加与孩子的互动时间，尤其是在孩子早期的关键发展期。通过陪伴、交流、游戏等方式，增进亲子之间的感情。2.提供稳定的抚养环境：避免频繁更换抚养者或抚养环境，为孩子提供一个稳定、和谐的成长环境。3.建立信任关系：父母在与孩子的互动中，应始终保持耐心、温和和关爱，让孩子感受到被信任和被尊重。4.培养孩子的独立性：在确保安全的前提下，适当给予孩子独立完成任务的机会，培养其独立性和自信心。5.加强亲子沟通：父母应经常与孩子进行情感交流，了解孩子的需求和感受，及时给予回应和支持。6.借助专业资源：如有需要，可以寻求专业心理咨询师的帮助，了解如何更好地与孩子建立依恋关系。题型：简答题主观题分值30分难度：简单得分：252、【材料分析题】材料：元元，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。他从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子的照顾无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，而且老人没有文化。在幼儿园，小朋友不小心碰了元元，他就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭；老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭；和小朋友交往很少，不爱跟大

7、家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家一起玩。问题：(1)分析元元出现问题的原因。(2)针对元元的问题，提出合理的教育建议。学生答案：出现原因：(1)遗传因素。可能元元的妈妈小时侯也是这样胆小、很怕羞，元元遗传了妈妈的基因，因此也很害羞。(2)后天的教育环境。老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让奶奶帮忙，他不知道如何是好时，只能用哭来发泄心中的不愉快。合理的教育建议：(1)做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。(2)为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。由于他心理比较脆弱，在班中，教师应该多帮助他。孩子们都是非常有爱心的，经老师的提醒，孩子们都会愿意和他一起玩，争做好朋友。(3)发扬其长处，树立其自信。元元的记忆力好，平时在组织教育活动时，可以经常给他提供展示自己的机会，鼓励他大胆的表现。慢慢地，他就会主动积极性的参加活动，自信心也会逐渐的提高。(4)教师给予个别指导。由于他生活技能比较差，老师应该经常给予个别指导：教他穿衣服、洗手、大小便等，使他自理能力进一步提高。(5)用音乐活动进行心理调控，如：进行律动和歌表演来消除不愉快的心情，从而建立良好积极愉悦的情绪。题型：简答题主观题分值15分难度：中等得分：123、运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？学生答案：(1)观察前观察者要做好准备。(2)观察时尽量使幼儿保持自然状态。(3)观察记录要求详细准确、客观,不仅要记录行为本身,还应记录行为的前因后果。(4)观察应排除偶然性,一般应在较长时间内系统地反复进行。

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