概率论完整第27讲
29页1、本章转入课程的第二局部本章转入课程的第二局部数理统计数理统计 数理统计的特点是应用面广,数理统计的特点是应用面广,分支较多分支较多.社会的开展不断向统计社会的开展不断向统计提出新的问题提出新的问题.计算机的诞生与开展,为数据处理计算机的诞生与开展,为数据处理提供了强有力的技术支持,数理统计与提供了强有力的技术支持,数理统计与计算机的结合是必然的开展趋势计算机的结合是必然的开展趋势.由于学时有限,课程的的这局部内由于学时有限,课程的的这局部内容重点在于介绍数理统计的一些重要概容重点在于介绍数理统计的一些重要概念和典型的统计方法,它们是实际中最念和典型的统计方法,它们是实际中最常用的知识常用的知识.学习统计无须把过多时间化在计算学习统计无须把过多时间化在计算上,可以更有效地把时间用在根本概念、上,可以更有效地把时间用在根本概念、方法原理的正确理解上方法原理的正确理解上.国内外著名的国内外著名的统计软件包:统计软件包:SAS,SPSS,STAT等,等,都可以让你快速、简便地进行数据处理都可以让你快速、简便地进行数据处理和分析和分析.配合教学编制的教学软件配合教学编制的教学软件“数理统数理统计
2、教学系统,可使你根据自己的进度,计教学系统,可使你根据自己的进度,在计算机上进行学习在计算机上进行学习.从历史的典籍中,人们不难发现许从历史的典籍中,人们不难发现许多关于钱粮、户口、地震、水灾等等的多关于钱粮、户口、地震、水灾等等的记载,说明人们很早就开始了统计的工记载,说明人们很早就开始了统计的工作作.但是当时的统计,只是对有关事实但是当时的统计,只是对有关事实的简单记录和整理,而没有在一定理论的简单记录和整理,而没有在一定理论的指导下,作出超越这些数据范围之外的指导下,作出超越这些数据范围之外的推断的推断.到了十九世纪末二十世纪初,随到了十九世纪末二十世纪初,随着近代数学和概率论的开展,才真正着近代数学和概率论的开展,才真正诞生了数理统计学这门学科诞生了数理统计学这门学科.数理统计学是一门应用性很强的学数理统计学是一门应用性很强的学科科.它是研究怎样以它是研究怎样以有效的方式有效的方式收集、收集、整理和分析整理和分析带有随机性的数据带有随机性的数据,以便对,以便对所考察的问题作出推断和预测,直至为所考察的问题作出推断和预测,直至为采取一定的决策和行动提供依据和建议采取一定的决策和行
3、动提供依据和建议.数理统计不同于一般的资料统计,它数理统计不同于一般的资料统计,它更侧重于应用随机现象本身的规律性进行更侧重于应用随机现象本身的规律性进行资料的收集、整理和分析资料的收集、整理和分析.由于大量随机现象必然呈现出它的规由于大量随机现象必然呈现出它的规律性,因而从理论上讲,只要对随机现象律性,因而从理论上讲,只要对随机现象进行足够屡次观察,被研究的随机现象的进行足够屡次观察,被研究的随机现象的规律性一定能清楚地呈现出来规律性一定能清楚地呈现出来.只允许我们对随机现象进行次数不多的观只允许我们对随机现象进行次数不多的观察试验,也就是说察试验,也就是说,我们获得的只是局部我们获得的只是局部观察资料观察资料.但客观上但客观上 数理统计的任务就是研究怎样有效数理统计的任务就是研究怎样有效地收集、整理、分析所获得的地收集、整理、分析所获得的有限有限的资的资料,对所研究的问题料,对所研究的问题,尽可能地作出精尽可能地作出精确而可靠的结论确而可靠的结论.由于推断是基于抽样数据,抽样数由于推断是基于抽样数据,抽样数据又不能包括研究对象的全部信息据又不能包括研究对象的全部信息.因因而由此获得
4、的结论必然包含不肯定性而由此获得的结论必然包含不肯定性.在数理统计中,不是对所研究的对在数理统计中,不是对所研究的对象全体象全体(称为总体称为总体)进行观察,而是抽取进行观察,而是抽取其中的局部其中的局部(称为样本称为样本)进行观察获得数进行观察获得数据抽样,并通过这些数据对总体进据抽样,并通过这些数据对总体进行推断行推断.下面我们以一例进行说明:下面我们以一例进行说明:某种子公司某种子公司A,栽种了几种类别的,栽种了几种类别的 鲜鲜花,收获了大量的花籽,并把每花,收获了大量的花籽,并把每25粒花粒花籽扎成一小包出售籽扎成一小包出售.一个零售商批发了一个零售商批发了假设干包,并向顾客保证:在每包假设干包,并向顾客保证:在每包25粒粒花籽中至少有花籽中至少有22粒将能发芽,否那么的粒将能发芽,否那么的话可免费调换另一包话可免费调换另一包.每包要是有每包要是有3粒不粒不发芽,马上免费退换!发芽,马上免费退换!每包每包25粒粒每包每包25粒中粒中至少有至少有22粒将粒将发芽发芽所有的包都所有的包都如此吗?如此吗?这这种种类类型型的的不不肯肯定定性性,即即不不知知道道种种子子公公司司出出售售的
5、的小小包包中中可可接接受受的的比比例例,它它是是由由于于对对总总体体的的真真实实状状态态天天然然状状态态无无知所引起的不肯定性知所引起的不肯定性.零售商面临如下两种类型的不肯定性:零售商面临如下两种类型的不肯定性:(1)他他对对种种子子公公司司出出售售的的小小包包中中可可接接受受(即即至至少少有有22粒粒花花籽籽将将发发芽芽)的的包包数数所所占占比比例例 是是不清楚的不清楚的.这是第一类不肯定性这是第一类不肯定性.(2)由于种子公司出售的花籽的货单上,这类由于种子公司出售的花籽的货单上,这类花籽共有一百万包,而零售商只购置了花籽共有一百万包,而零售商只购置了200包,包,那些包是可那些包是可接受的呢?接受的呢?这就是尽管他知道了一百这就是尽管他知道了一百万包可接受的比例万包可接受的比例 ,但对他所购买的但对他所购买的200包,其包,其中可接受的比例仍旧没有中可接受的比例仍旧没有“把握把握”.从中购买从中购买200包包共共100万包万包因此他又面临着另一类不肯定性;因此他又面临着另一类不肯定性;零售商购置的零售商购置的200包仍有可能包仍有可能“碰巧是碰巧是从不可接受的一万包中选取的从不
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