对学校发展的建议书三篇
3页1、对学校发展的建议书三篇对学校发展的建议书一我作为一个学生家长,我想向校方提一些建议:(一)希望学校图书馆能长期对学生开放,能让学生们亲自进入图书馆挑 选书籍,寒暑假是学生阅读的良机,希望教师给学生推荐一定的书目,学生读 书的成绩要进入评价,读书的成果要有展示的平台,如果可能,每年是否可举 办专门的读书节。(二)希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节,每个学生都能在其 中展示自己的才华,更希望每天的体育锻炼能真正到位,培养学生早起跑步、 晚饭后散步的习惯,希望学校能有意识的经常利用广播,播放一些比较高雅的 音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。(三)希望学校能将成绩作为学生的隐私,不要搞全班性的排队,因为每 个学生的天赋是不同的,有的学生付出的努力多而效果不一定好,更不希望将 一个学生与另一个学生作无谓的比较,“人比人。气死人”,大人都怕比,何 况学生。但学生自己的成绩可以比较,作为教师,要引导学生将自己的今天跟 自己的昨天比,明天跟今天比,提倡超越自我。同时,还希望比不仅仅局限于 分数,可能的话,希望班主任有一个专门的观察本,每个学生一页,让你班上 的学生在上面得到全方位、立体化的反映。
2、(四)希望学校在可能的情况下,尽量把班级编得小一点,班级人数不要 超过四十人,一个超过四十人的班级,教师维持住纪律都很难,更谈不上每个 学生都得到足够的关注。在可能的情况下,二十五人以下的班级是最为理想 的。(五)希望学校对教师讲解的时间加以限制,不要超过十五分钟,因为学 习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验,没有充分的讨论、交流,知 识不能真正掌握,能力不会真正提升。杜郎口的经验对农村学校特别有意义, 特别有利于培养学生动手动口动脑的习惯,特别有利于培养学生自主合作探究 意识,也特别有利于提高学生成绩,希望学校能在教师中加以提倡,在可能的 情况下,对杜郎口模式全面推行。(六)希望学校能着重研究初中学生心理变化,七年级举手的很多,八年 级不太多,九年级简直不举手了,这究竟是因为什么,除了学生本身的心理变 异之外,教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一定的责任,希望学校将 这个问题作为全体教师的研究课题。(七)希望学校有一个治理偏科现象的机制,很多学生在进入初中后,便 因为数学、外语两科差成为所谓的学困生,初二时这一现象更加显著,怎么引 导学生数学、外语入门,怎么样保持他们对这两
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