【高中+语文】《陈情表》课件++统编版+高中语文选择性必修下册

1、李密李密学习目标1.了解李密的生平及文章的写作背景，积累文化常识。2.结合课下注释，疏通文本，并掌握重要文言知识。（重点）3.通过诵读,理解作者所陈之情。（难点）陈情表陈述、禀报陈述、禀报隐情、苦衷隐情、苦衷奏章奏章禀告自己禀告自己苦衷的奏章苦衷的奏章解解 题题文体介绍文体介绍古代给君王的上书,有各种名称，不同的名称与上书内容有关。刘勰在文心雕龙章表里说:“章以谢恩,奏以弹劾,表以陈情,议以执异”。“章”是用来谢恩的;“奏”是用来弹劾,即揭发别人的;“表”是用来陈述表情的;“议”是用来表示不同意见的。n一、知人论世探究问题一、是谁陈情？二、向谁陈情？三、陈什么情？四、怎么陈情？一、是谁陈情？李密(224287)，一名虔，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人。晋初散文家。其父早亡，其母何氏改嫁，由祖母刘氏抚养长大。少有文采，曾跟随名儒谯周学习，博览五经，以文学著称。曾在蜀国任尚书郎等职，并多次奉命出使吴国，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。晋武帝立太子，征召其为太子洗马，李密以祖母年老为由辞不应征。及祖母卒，服丧期满，李密以太子洗马被征至洛阳。后出为河内温令

2、。魏国后期，魏的实权落到了司马氏的手里，三国魏魏国后期，魏的实权落到了司马氏的手里，三国魏元帝（曹奂）景元四年（元帝（曹奂）景元四年（263263年），司马昭灭蜀，李密沦年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。为亡国之臣。265265年，司马昭之子司马逼迫曹奂将帝位禅年，司马昭之子司马逼迫曹奂将帝位禅让给自己，改国号为晋让给自己，改国号为晋,年号泰始年号泰始,史称史称“晋武帝晋武帝”。他。他阴险较诈、生性多疑阴险较诈、生性多疑,又野蛮残暴又野蛮残暴。在此之前两年，蜀汉。在此之前两年，蜀汉已经灭亡，当时东吴尚踞江左已经灭亡，当时东吴尚踞江左,晋武帝为了安抚蜀汉旧臣晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力,对对蜀汉旧臣采取了怀柔政策蜀汉旧臣采取了怀柔政策,授予官职授予官职,以示恩宠。以示恩宠。二、向谁陈情？二、向谁陈情？三、陈什么情？三、陈什么情？向君王上书陈述祖母刘氏年老多向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的终养祖母的孝情孝情，同时，为了不激怒，同时，

3、为了不激怒晋武帝而招致杀身之祸，李密还表达了晋武帝而招致杀身之祸，李密还表达了自己对新朝廷的自己对新朝廷的忠情忠情。四、怎么陈情四、怎么陈情？动之以情晓之以理n二、整体感知通读全文，整体感知本文是李密向谁陈情？陈述了那几方面的“情”？最终想达到什么目的？明确：向晋武帝陈情陈三方面的“情”对祖母孝情对晋武帝忠情对自己忠孝难两全的为难苦情目的：愿乞终养n问 题 探 究第一段文本分析臣密言：臣以臣密言：臣以险衅险衅，夙夙遭遭闵凶闵凶。译文：译文：臣李密上言：臣由于艰险祸患，很早就遭遇不幸。臣李密上言：臣由于艰险祸患，很早就遭遇不幸。连词，因为险衅险衅：艰难罪祸。：艰难罪祸。险险：艰难坎坷。：艰难坎坷。衅：衅：灾祸。灾祸。夙：夙：早年早年闵闵：通：通“悯悯”，指可忧患的事。指可忧患的事。凶凶：不幸。：不幸。生孩六月，慈父生孩六月，慈父见见背；背；行年行年四岁，舅四岁，舅夺夺母志。母志。相当于“我”年岁，年龄强行改变译文：译文：刚出生六个月，父亲就去世了；长到四岁，舅舅就强刚出生六个月，父亲就去世了；长到四岁，舅舅就强行改变了母亲守节的志向。行改变了母亲守节的志向。古人讳言“死”l天子（亲王）天

4、子（亲王）：崩、千秋、山陵崩崩、千秋、山陵崩诸侯诸侯：薨薨hng 大夫：大夫：卒卒士：士：不禄不禄庶人：庶人：死死称父母死称父母死：见背、孤露、弃养：见背、孤露、弃养祖母刘祖母刘愍愍臣孤弱，躬亲抚养。臣孤弱，躬亲抚养。怜惜译文：译文：臣的祖母刘氏怜惜我孤苦弱小，便亲自加以抚养。臣的祖母刘氏怜惜我孤苦弱小，便亲自加以抚养。臣少多疾病，九岁臣少多疾病，九岁不行不行，零丁零丁孤苦，至于孤苦，至于成立成立。不行不行：不能走路。：不能走路。今义：不可以今义：不可以零丁零丁，通，通“伶伶仃仃”孤独的样孤独的样子。子。成立成立：成人自立。：成人自立。今义：筹备成功，今义：筹备成功，开始存在开始存在译文译文：臣小时候常常生病，九岁还不会走路，孤苦：臣小时候常常生病，九岁还不会走路，孤苦无依靠，直到成人自立。无依靠，直到成人自立。既无叔伯，终既无叔伯，终鲜鲜兄弟，兄弟，门门衰衰祚祚薄，晚有薄，晚有儿儿息息。译文：译文：既没有叔叔伯伯，最终没有兄弟，家门衰微，福分浅薄，既没有叔叔伯伯，最终没有兄弟，家门衰微，福分浅薄，很晚才有子嗣后代。很晚才有子嗣后代。鲜：没有，：没有，鲜，本指少，本指少，这里是里是“无

5、无”的意思。的意思。门门：家门。家门。祚祚：福分。福分。息息：名词，：名词，子。子。外外无期功无期功强近强近之亲，之亲，内内无应门五尺之僮，无应门五尺之僮，茕茕孑茕茕孑立，形立，形影相影相吊吊。名词作状语，在外面强近强近：勉：勉强算是接强算是接近的。近的。名词作状语，在家里茕茕：孤：孤单无依无靠的无依无靠的样子。子。孑：孑：孤孤单，孤独。孤独。吊吊：安慰。：安慰。译文：译文：外面没有亲近，家里没有照应门户的童仆，孤孤单单、外面没有亲近，家里没有照应门户的童仆，孤孤单单、无依无靠地生活着，只有自己的身子和影子相互安慰。无依无靠地生活着，只有自己的身子和影子相互安慰。期：穿一周年孝服的人。功：穿大功服（期：穿一周年孝服的人。功：穿大功服（9 9个月）小功服（个月）小功服（5 5个月）的亲族。个月）的亲族。通“童”，儿童而刘夙而刘夙婴婴疾病，疾病，常在床常在床蓐蓐，臣侍汤药，未曾，臣侍汤药，未曾废离废离。译文译文：而祖母刘氏很早就疾病缠身，经常卧床不起，：而祖母刘氏很早就疾病缠身，经常卧床不起，臣侍奉汤药，从来不曾离开。臣侍奉汤药，从来不曾离开。婴：绕，缠绕。表被表被动被动句蓐蓐，通，通“褥

6、褥”草垫子，草席。草垫子，草席。废离离：停止侍奉，：停止侍奉，指离开。指离开。废，废止。止。第一段中体现的，李密一定要对祖母尽“孝情”，原因有哪些？明确:“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志”-父死母嫁，祖母躬亲抚养；“臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”-体弱多病，祖母精心养育；“既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊”-内外无亲，祖孙互为依靠；“而刘夙婴疾病未曾废离”-卧病在床，祖母需要照料。n问 题 探 究作者陈说一家不幸，其目的何在？作者陈说一家不幸，其目的何在？让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。悯。第二段文本分析逮奉逮奉圣朝，圣朝，沐浴清化沐浴清化。前太守臣逵。前太守臣逵察察臣孝臣孝廉；后刺史臣荣廉；后刺史臣荣举举臣臣秀才秀才。臣。臣以以供养供养无主无主，辞不赴命。诏书特下，辞不赴命。诏书特下，拜拜臣郎中，臣郎中，寻寻蒙国恩，蒙国恩，除除臣洗马。臣洗马。猥猥以以微贱微贱，当侍东宫，非臣，当侍东宫，非臣陨首陨首所能所能上报上报。臣。臣具具以表以表闻闻，辞不就职。诏书，辞不就职。诏

7、书切切峻峻，责臣，责臣逋慢逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰奔驰，则则刘病刘病日日笃笃，欲苟顺私情，则，欲苟顺私情，则告诉告诉不许。臣不许。臣之之进退，进退，实为狼狈。实为狼狈。第二段：第二段：逮：到了；逮：到了；奉：敬辞。奉：敬辞。比喻蒙受了清明的政治教比喻蒙受了清明的政治教化。化。荐举，推荐荐举，推荐荐举，推荐荐举，推荐优秀人才。优秀人才。介词，因为介词，因为任命任命不久不久任命，授职。任命，授职。谦词，鄙谦词，鄙贱的意思。贱的意思。卑微鄙贱卑微鄙贱指杀头指杀头报答报答全部全部使使闻。闻。使动用法。使动用法。急切而严厉急切而严厉逃避命令，逃避命令，态度傲慢态度傲慢 奔走效劳奔走效劳日，名作状。一日，名作状。一天比一天严重。天比一天严重。报告申诉报告申诉取消句子独立性。取消句子独立性。表转折，但是表转折，但是古代授官专用动词古代授官专用动词:察，推举察，推举举，举荐举，举荐授予官职授予官职授予官职授予官职察察臣孝廉臣孝廉举举臣秀才臣秀才拜拜臣郎中臣郎中除除臣洗臣洗马古代官职任免升降的术语古代官职任免升降的术语

8、关于任职授官的有：关于任职授官的有：任、授、除、拜、封任、授、除、拜、封（用于爵位）、（用于爵位）、赠（赠（用于追用于追封已故者）、封已故者）、征、辟、荐、举、起、拔、点征、辟、荐、举、起、拔、点（用于布衣任官）。（用于布衣任官）。关于提升职务的有：关于提升职务的有：擢、升、拔擢、进擢、升、拔擢、进（用于较高职务追加）、起复（用于较高职务追加）、起复（恢复原职务）、（恢复原职务）、超迁超迁。关于降级免职的：关于降级免职的：罢、免、解、黜、夺罢、免、解、黜、夺（因非严重过失而解除职务）（因非严重过失而解除职务）、贬、谪贬、谪（因过失而降级）、（因过失而降级）、革、褫革、褫chch（撤职查办）、撤职查办）、开缺开缺（奉命（奉命或自请解除职务）、或自请解除职务）、致仕致仕（带职退休）、（带职退休）、左迁左迁（降级使用）。（降级使用）。关于调动职务的：关于调动职务的：移、调、徒、量移移、调、徒、量移（调的比原职稍好）、（调的比原职稍好）、补补（由候（由候补而正式上任）、补而正式上任）、出出（指出京受任）、（指出京受任）、陟陟zhzh（升迁，指官吏的提升（升迁，指官吏的提升和进用）和进用）关于兼

9、职的：关于兼职的：领领（以本官兼较低职）、（以本官兼较低职）、摄摄（暂时兼任比本官高的职务）（暂时兼任比本官高的职务）、权权（临时代职）、行（代行某职而尚无此官衔）、（临时代职）、行（代行某职而尚无此官衔）、假假（代替无本官（代替无本官的职务）、的职务）、护护（原官短期离职，临时守护印信）（原官短期离职，临时守护印信）进退两难进退两难深蒙国恩深蒙国恩诏书切峻诏书切峻刘病日笃刘病日笃处境狼狈处境狼狈本段分几个层次？各自的重点是什么本段分几个层次？各自的重点是什么？自由诵读第自由诵读第2 2段段诏、责、逼、催、急：含诏、责、逼、催、急：含蓄地表明了强己所难之窘迫。蓄地表明了强己所难之窘迫。察、举、拜、除察、举、拜、除第第2段：明写感激朝廷之情，实诉屡不赴诏苦状。段：明写感激朝廷之情，实诉屡不赴诏苦状。“臣之进退，实为狼狈臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心，情辞悲切，动人心肺。肺。“奉奉”“沐浴沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。可见语言的得体和机智。第三段文本分析伏惟伏惟圣朝圣朝以以孝治天下，凡在孝治天下，凡在故老故老，犹蒙，犹蒙矜育矜育，况臣

10、孤苦，特为尤甚。且臣少况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕仕伪朝，历伪朝，历职职郎郎署，本图宦达，不署，本图宦达，不矜矜名节。今臣亡国贱俘，至名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙微至陋，过蒙拔擢拔擢，宠命优渥宠命优渥，岂敢，岂敢盘桓盘桓，有，有所希冀。但所希冀。但以以刘刘日薄西山日薄西山，气息奄奄气息奄奄，人命危人命危浅浅，朝不虑夕朝不虑夕。臣无祖母，。臣无祖母，无以无以至今日，祖母至今日，祖母无臣，无以无臣，无以终终余年。母孙二人，余年。母孙二人，更相更相为命，为命，是是以区区以区区不能废不能废远远。第三段：第三段：旧时奏疏、书信中下旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语。级对上级常用的敬语。故旧老人。故旧老人。怜悯抚育怜悯抚育名词作动词，名词作动词，做官。做官。名词作动名词作动词，任职词，任职自尊，自夸。自尊，自夸。提拔提拔恩命十分优厚恩命十分优厚徘徊不进的样子徘徊不进的样子因为因为太阳接近西山，太阳接近西山，比喻人临近死亡。比喻人临近死亡。气息微弱，气息微弱，奄奄一息奄奄一息生命危弱，生命危弱，朝不夕保朝不夕保使动用法，使动用法，使使终了终了互相依靠互相依靠谦词，私爱谦词，私爱远离远离无以：

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