初中语文+《曹刿论战》导学案-+统编版语文九年级下册

1、曹刿论战巩固练习统编版语文九年级下册曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰：“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”节选自左传庄公十年(春秋左传注,中华书局1990年版)。题目是编者加的。左传,即春秋左氏传,又称左氏春秋,儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。本文所写的战争是齐鲁两国间的一次战争，因战场在长勺(今山东莱芜东北),又称“长勺之战”。曹刿(gu),春秋时鲁国人。十

2、年鲁庄公十年(前684)。师军队。我左传是按照鲁国纪年顺序编写的，所以称鲁国为“我”。公指鲁庄公，鲁国君主。前693前662年在位。肉食者吃肉的人。这里指当权者。间(jin)参与。鄙浅陋。这里指目光短浅。何以战宾语前置，即“以何战”,凭借什么作战?以，凭、靠。衣食所安，弗敢专也衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。安，指安身。专，独自享有。必以分人一定把它分给别人。对回答。一般用于下对上的回答。遍遍及，普遍。牺牲玉帛(b)古代祭祀用的祭品。牺牲，指祭祀用的纯色全体牲畜。玉帛，祭祀用的玉和丝织品。加虚夸，夸大。信实情。小信未孚(f)(这只是)小信用，未能让神灵信服。孚，使信服。福赐福，保佑。狱指诉讼事件。察明察。情诚，诚实。这里指诚心。忠之属也(这)是尽职分之类的事情。忠，尽力做好分内的事。属，类。可以一战可凭借(这个条件)打一仗。从跟随。公与之乘鲁庄公和他共乘一辆战车。之，指曹刿。鼓之击鼓进军。古代作战，击鼓命令进军。下文的“三鼓”就是三次击鼓命令军队出击。之，起补足音节作用。败绩大败。驰驱车追赶。下视其辙向下察看车轮碾出的痕迹。登轼而望之登上车前的横木眺望齐国军队。既克战胜齐军后。既

3、，已经。夫战，勇气也作战，靠的是勇气。一鼓作气第一次击鼓能够鼓起士气。作，鼓起。再第二次。竭穷尽。盈充满。这里指士气正旺盛。测推测，估计。伏埋伏。靡(m)倒下。课文说明一、文学常识左传是一部编年体史书,即春秋左氏传,又称左氏春秋。“传”是对经文的注解、阐述，春秋左氏传就是左氏对春秋这部经文作的注解和阐释。左传是儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。左传长于记述战争，善于刻画人物，重视记录辞令。左传记载的战争近500次，其中有不少战争记叙了详细过程，对于战争的远因近因、各国关系的组合变化、战前策划、交锋过程、战争影响及各方评价，以精炼而富于文采的文笔写出，且行文精炼、严密有力。左传记载人物近3000个，大都描写得栩栩如生。左传擅长叙写外交辞令，这些外交辞令含蓄蕴籍、刚柔并济、绵里藏针，或意在言外，或暗藏玄机，往往在彬彬有礼的语言形式下有着出逼人的思想内涵。二、内容分析曹刿论战记述的是公元前684年的齐鲁长勺之战，这是中国历史上著名的以弱胜强的战例。但文章主旨并非是记叙这场战争，而是论述曹刿关于战争的理论。文章有两条线索：事件发展的线索

4、(迎战一备战一胜战一评战)和人物活动的线索(请见论战一参战一释疑)。第1段叙述了战前的准备，开篇即点出战争发生的时间、鲁国作战对象、战争性质以及鲁国决定应战。随后写到曹刿与乡人的对话，点出了他决意请见的原因“肉食者鄙，未能远谋”。要注意的是，“远谋”为全文的关键，也是理解曹刿这一人物形象的钥匙。接下来是曹刿与鲁庄公的对话，面对前者“何以战”的问题，鲁庄公接连作出的两个回答(“衣食所安，弗敢专也，必以分人”“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”)都遭到了否定，曹刿认为这不过是“小惠”和“小信”。在他的启发下，鲁庄公最终意识到了民心在战争中的重要性。第2段写了长勺之战的经过。鲁庄公不察战情，急躁冒进，而曹刿则胸有成竹，指挥若定。前者的“鄙”与后者的“远谋”形成鲜明对比。在第3段中，曹刿论述了战争的取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。作为一篇历史散文，本文最显著的特点就是对史料的精当剪裁以及精练的“史家笔法”。曹刿在战前启发鲁庄公意识到“民心”的重要性，在战场上注重蓄养士气，冷静细心地判断战机，以及在战后论述取胜之道，等等这些部分都是详写，旨在呈现曹刿的

5、战争理论。而与此无关的部分，如长勺之战的规模、具体过程等方面，则略写。对“论战”起引线作用的事件，如请见、从战等，更是一笔带过。这样的剪裁，对凸显曹刿的战争理论这一中心起到关键作用。中国传统历史叙事讲求“实录”,“唯书其事迹”,褒贬之意并不直接流露，而是寓于字里行间，此即为“春秋笔法”。例如描写鲁庄公与曹刿在战场上的场景时，下笔极其简洁，“公将鼓之”“公将驰之”,以及曹刿所说的“未可”“可矣”,简单几字，却传达出曹刿的果断和胜券在握之志，也表现了鲁庄公的急躁冒进。三、参考译文鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢?”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗?”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能

6、件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿说：“这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公(一上阵)就要击鼓进军，曹刿说：“(现在)不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”(说完就)向下去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军(的队形),(这才)说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“打仗，要靠勇气。头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经穷尽了。敌方的勇气已经穷尽而我方的勇气正盛，所以打败了他们。(齐是)大国，难以摸清(它的情况),怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”同步练习一、阅读课文，完成各题。1.解释下面加粗字的含义。（1）肉食者谋之，又何间焉?（2）肉食者鄙，未能远谋（3）对曰：“小惠未遍，民弗从也。”（4）牺牲玉帛，弗敢加也（5）小大之狱，虽不能察，必以情（6）公将鼓之（7）下视其辙,登轼而望之（8）既克,公问其故（9）一鼓作气，再而衰，

7、三而竭（10）吾视其辙乱，望其旗靡2.解释下列句子中加粗的词，体会其古今意义的不同。（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（2）忠之属也。可以一战（3）一鼓作气，再而衰，三而竭3.对下面加粗的词语的用法，理解不正确的一项是A.何以战?（何以，是宾语前置，以，凭、靠）B.公将鼓之（之，起补足音节作用）C.登轼而望之（而：连词，表转折）D.夫战，勇气也（夫，句首发语词）4.用现在汉语翻译下面句子（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）夫大国，难测也，惧有伏焉。5.齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？6.阅读课文，梳理故事情节，在括号里填写适当内容。曹刿论战记述的是公元前684年的齐鲁长勺之战，这是中国历史上著名的以弱胜强的战例，文章有两条线索：以迎战（）胜战（）构成事件发展的线索，以请见（）参战释疑构成人物活动的线索。7.课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。课文是怎样安排详略的？这样安排好在哪里？8.课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。9.曹刿论战构思精巧，讲究伏笔与照应。文章第一段曹刿说：“肉食者鄙，未能远谋。”请分别在第二

8、段和第三段找出与之照应的句子。二、阅读曹刿论战，完成下面小题。曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“（甲）忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。（乙）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1下列选项中加粗字的意思都相同的一项是A曹刿请见见多识广见义勇为各抒己见B小信未孚言而有信杳无音信信手拈来C公与之乘乘风破浪乘虚而入乘兴而来D遂逐齐师出师未捷百万雄师仁义之师2.翻译文中两处下面的语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（甲）忠之属也。可以一战。翻译：（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。理解：曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件，与“小惠”和“小信”相比，更能赢得百姓的信任，具备了迎战的条件。（乙）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。翻译：我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。理解：曹刿能敏锐地观察战场形势的变化，他根据“辙乱”“旗靡”判断齐师撤走了伏兵，认为可以追击敌人了。3“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。材料一秦穆公兴兵袭郑，过周而东。郑贾人弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫郑伯之命，犒以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国。（取材于淮南子氾论训）材料二时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”（取材于汉书公孙弘卜式兒宽传）注：袭偷袭。贾

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