2021年福利院个案工作计划书.doc
11页1、2021年福利院个案工作计划书案主姓名:孙阳光初次见面日期:_.4.18地点:接特殊教育学校学生放学的车上需要干预的问题:缺乏安全感,不能和他人建立亲密挂席,人际关系差。家庭图:家庭妈妈(李妈、贺妈、曹妈)社工孙阳光(案主)杨丽朱雅娟朱闵芝袁斌李辉刘浩背景资料:案主孙阳光与_年_月_日进入_市儿童福利院的,今年_岁。现与其他六名孩子一起生活在儿童福利院小家庭中。被抛弃的原因:_年案主被抛弃在儿童福利院门口,再起衣服的红布上写着抛弃的原因:由于其父受重伤,生活不能完全自理,母亲离家出走,生活陷入困境。为了孩子能够生存,遂请好心人收留。入院诊断时,按住被诊断为患有共济失调型脑瘫、生物素缺乏症、癫痫。他的智力、运动发育比同龄正常孩子落后五年;甚至情形但反应迟钝,不能计算。走路摇摇晃晃并不稳定。_年_月进入_省特殊教育学校培智班学习。开始是学习状况良好,能牢记老师给予的家课、上课时的情形。但容易丢东西,有时也被同学欺负。但它仍喜欢继续上学。孙阳光社交能力差,在校和同学相处较差,见到陌生人表现热情,与其他家庭孩子相处也较差。孙阳光说话喜欢绕弯,你问他叫什么,他会热情地把在场的所有人介绍已贬值后再
2、说自己。他是从达三班声道小家庭的,在达三班的优越感没有了,阳光变得自卑。抓握能力不好,写字写不好;在校学习差,尤其是语文。经常摔倒或与同学大家而受伤。他是义工眼里的可爱宝贝,家庭妈妈眼里的调皮孩子,是老师眼中的坏学生。个案资料摘要个案资料重点注明引发/重要事件1.在校经常因打假受伤。2.经长欺侮、诬蔑其他家庭孩子3.学习差,_年期中考试两颗均考_分。4.对社工和家庭妈妈说黄曾作出的调适及成效_及李小晶等社工在大三班时曾经对他进行干预,但升入小家庭后就没有干预过。家庭妈妈经常训练他的肢体活动,并对他的问题行为进行纠正。情绪状况见到陌生人表现热情,与熟人表现不积极;自卑;脾气暴躁;喜欢狡辩说;瞧不起班组里的孩子。健康状况患有共济失调型脑瘫、生物素缺乏症、癫痫。他的智力、运动发育比同龄正常孩子落后五年;神智清醒但反应迟钝,不能计算。支援网络1.院内社工的_(_、李小晶等社工)_家庭妈妈3.义工4.特殊教育学校的老师。目前居住状况同其他六个孩子居住在儿童福利院小家庭社工评论/分析1、案主不善于与别人交流,应该通过其他渠道找出它缺乏安全感的真实原因2、学习成绩的不好对他影响很大,打击他的自信心。
3、3、案主的生活环境对他的影响很大。其他无个案工作干预计划张希营一、个案背景案主孙阳光与_年_月_日进入_市儿童福利院的,今年_岁。现与其他六名孩子一起生活在儿童福利院小家庭中。被抛弃的原因:_年案主被抛弃在儿童福利院门口,再起衣服的红布上写着抛弃的原因:由于其父受重伤,生活不能完全自理,母亲离家出走,生活陷入困境。为了孩子能够生存,遂请好心人收留。入院诊断时,按住被诊断为患有共济失调型脑瘫、生物素缺乏症、癫痫。他的智力、运动发育比同龄正常孩子落后五年;甚至情形但反应迟钝,不能计算。走路摇摇晃晃并不稳定。_年_月进入_省特殊教育学校培智班学习。开始是学习状况良好,能牢记老师给予的家课、上课时的情形。但容易丢东西,有时也被同学欺负。但它仍喜欢继续上学。孙阳光社交能力差,在校和同学相处较差,见到陌生人表现热情,与其他家庭孩子相处也较差。孙阳光说话喜欢绕弯,你问他叫什么,他会热情地把在场的所有人介绍已贬值后再说自己。他是从达三班声道小家庭的,在达三班的优越感没有了,阳光变得自卑。抓握能力不好,写字写不好;在校学习差,尤其是语文。经常摔倒或与同学大家而受伤。他是义工眼里的可爱宝贝,家庭妈妈眼里的
4、调皮孩子,是老师眼中的坏学生。二、问题分析与诊断工作员观察与分析要了解孩子,就要走进孩子的世界;孩子世界有三类人:父母、兄妹、伙伴,对于福利院的孩子,就要走进他的同辈群体,了解他们的亚文化。(1)孩子的技俩:为了达到某个目的,他们会_编造一个谎言。通过与小家庭,孩子接触,我他们很想养只小狗,为了他达到这个目的,他们会不约而周的上演一场看似逼真而又漏洞百出的闹剧,阳光不会主导这场闹剧,通常是听了杨丽、刘浩的指使而协同。(2)在一次小组中,大家讨论加妈打他们,我让大家画出自己的心情,其他人要么画得是巴掌,把贺妈妈拍死,要么是想象外面美丽的天空,只有阳光,他画进了他的所有伙伴,大家都获得了自己想要的东西,一起快乐玩耍,阳光尽管_岁了,但他始终生活在自己的美好世界中,没有仇恨、没有埋怨,阳光很单纯很善良。(3)阳光经常会不分场合地恐吓其他小朋友,他经常警告袁斌别惹我。要不我把你“踏哈着“,可是他却不轻易去打别人。看看他和刘浩玩闹也是这个样子,刘浩则不管三七二十一,把他整治一顿,然后,大家一起嘻嘻哈哈继续玩。阳光的这种表现给人的第一感觉是:很蛮横、不讲理“也是这个原因,导致他在学校挨欺负。(4)
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