浙教版八年级科学上册教案第四章电路探秘
28页1、浙教版八年级科学上册教案第四章电路探秘第四章电路探秘第1节电路图第2节电流的测量第3节物质的导电性第4节影响导体电阻大小的因素第5节变阻器的使用第6节电压的测量第7节电流、电压和电阻的关系第8节电路的连接第四章电路探秘第1节电路图一、教材分析从生活中不可缺少的电引入。通过电的应用、产生引起 学生的兴趣,再从发电站产生电如何输送来引入电路知识。 从电路实物图画法难过渡到电路图。二、学生分析对电学生是非常熟悉的事了,小学的常识课就已经涉及 到了。知道电比老虎还要可怕,电是非常有用的。对于电的 产生,电路还是相当陌生的。从实物图过渡到电路图,学生在认知方面有困难。三、教学目标 了解生产、生活中的电现象知道电路的基本组成,并理解每个元件的基本作用。 会画电路符号,能用电路符号画出一个简单的电路图。 知道用开关控制电路的方法。四、重点难点分析重点:电路的基本组成、理解各元件的作用,判断电路 的三种状态和不同的连接方法难点:电路图的连接方法电路图的画法五、方法设计演示实验和分组实验相结合。六、教学过程引入现代社会是一个电气化社会。在生活中,电是不可缺少 的。那么,电在你的家中有哪些用途呢?在生活、
2、生产中哪 些地方要用电?电从哪里来,你知道吗?-家庭和工厂用电是发电厂通过电网远距离输送过 来的。各种电池可供各种小电器用电。电路设问:电灯为什么会发光?怎样才能使电灯发光呢?实验:图4-3小灯泡发光实验:合上开关,小灯泡发光。先后取走电路中任一元件,观察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃,重复上面的实验。思考:通过观察实验,让同学思考一个正确的电路都是 由哪几部分构成的?电路的组成: 把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。说明:一个正确的电路,无论多么复杂,也无论多么简单,都是由这几部分组成的,缺少其中的任一部分,电路都 不会处于正常工作的状态。 各部分元件在电路中的作用电源的作用:维持电路中有持续电流, 为电路提供电能。 电流从电源的正极出发,回到电源的负极。导线的作用:连接各电路元件的导体,是电流的通道。用电器的作用:利用电流来工作的设备。在用电器工作时,将电能转化成其他形式的能。开关的作用:控制电路通、断。拓展:从能量的角度看,在电路中,电源的作用是提供 持续电能的;用电器的作用是消耗电能;导线的作用是输送 电能;开关的作用是控制电能有无的。电路的通
3、路、开路和短路继续刚才实验1的演示,重做图4-3的实验,合上开关, 小灯泡发光。这种处处连通的电路叫通路,也叫闭合电路。断开开关,或将电路中的某一部分断开,小灯泡都不会 发光,说明电路中没有电流。这种因某一处断开而使电路中 没有电流的电路叫开路。将小灯泡取下,即用导线直接把电源的正、负极连接起 来,过一会儿手摸导线会感觉到导线发热。这种电路中没有 用电器,直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。短路 是非常危险的,可能把电源绕坏,是不允许的。必须防止电 源短路。思考:通路、开路、短路三种状态下电流的大小比较:电路状态通路开路短路电流大小电流正常没有电流电流过大小结:持续电流存在的条件是:除电路中有电源外,电 路还必须是通路,这两个条件缺一不可。发生短路时,电路 中会有很大电流,轻则损坏电源,重则发生事故。观察:观察手电筒电路。看看这个电路是由几部分组成 的?。思考:手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关 是否相同?你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的 开关?它们在电路中的作用是否相同?一一作用相同,结构 可以不相同。电路元件和符号电路图电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实
4、际电路 的时候,常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便, 通常不画实物图,而用国家统一规定的符号来代表电路中的 各种元件。电路元件符号:导线、电池、电池组、灯泡、开关、导 线交叉不相连、导线间连接等。电路图:用元件符号代替实物表示电路的图叫电路图。让同学画出图 4-9实验电路图。让同学说明电路中 的电流方向。变换一下图实验中元件的位置,再让同学们练习画出 电路图。注意纠正错误的画法。根据同学们画电路图的情况,进行小结,提出画电路 图应注意的问题元件位置安排要适当,分布要均匀,元件不 要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线 横平竖直。实验:图4- 10、图4- 11,画出实验电路图,引入电 路的连接方法电路的两种基本连接方法是串联和并联。如果把元件逐个顺序连接起来接入电路,这种连接方法 叫做串联,如果把元件的两端分别连接起来接入电路,这种 连接方法叫做并联。介绍:电路中电流的流向和干路、支路和分支点补充:.画好电路图应注意的事项完整地反映电路的组成,即要把电源、用电器、导线和 开关都画在电路之中,不能遗漏某一电路器件。规范地使用器件符号。合理地安排器件符号的位置,应尽可
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