高考一轮复习各科提升策略
24页1、高考一轮复习各科提升策略01语文到了高三,有些学生,自觉语文成绩不尽如人意,于是拼命刷题,甚至刷压箱底的陈年老题,效果往往不佳。因为语文学习需要下慢功夫,每天投入时间不必太多,但要保证效果,好钢用到刀刃上,慢工出细活。所以,语文学习贵在持之以恒,做好一日常规!一早上至少要花半个小时背诵语文建议学生早睡早起,如果早读6:507:20是英语,就6点前起床,6:307:00,读背语文。读背内容首先是高考必考的古诗文,在正确理解语句意思的基础上背诵,而不是死记硬背,因为高考主要考理解性情境默写,不是上下句衔接填空。除此之外,读背其他语文基础知识板块内容:【成语】,重点是近义成语;【文言实词】,建议结合老师讲过的考题中的文段,边读文言文段,边记老师点拨过的实词含义;【文化常识】,主要是古代科举考试常识、官职职务及其任免升降常识、中国的传统节日时令等;如果还有富裕时间,高考和周测【优秀作文】、老师的【下水作文】,作文立意分析等都可以在早读时间读背。最忌讳的是早读没有通盘计划,看到老师巡视,慌忙换书装模作样,每次读背内容都是从前几篇开始。语文学习贵在积累,诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语
2、言材料、培养语感的基本方法,语文高考必须重视诵读这个环节。除早自习外,每天宜给自己安排10分钟诵读时间,制订好诵读计划。诵读的内容,可参见下列内容:(1)诵读必修经典文言文,尽量会翻译,会解词。(2)诵读名句名篇。重点是教学大纲中规定的高考文言古诗词达到会背诵,会默写。(3)时文美文。自选或由教师推荐一些报刊上的最新时文,通过诵读,汲取思想精华,领悟写作技巧,积累语言材料。(4)近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章,积累语言素材,掌握考场作文的一般写作规律。练习一般安排两个内容:一是【练字】,要力求把字写规范,写工整,卷面书写是高考作文能否突破50分、总分能否突破120分的最关键因素,没有之一;二是【练阅读】,包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。二课上注意听讲,认真做笔记每节课都要在基础知识积累、解题技巧运用、命题规律把握等方面有所得。要能够在课堂上消化吸收并当堂掌握,不能当堂掌握的课后抓紧时间熟悉,课上不懂的,及时查资料或者请教老师。语文知识往往可以从一个点出发,引出一条线,一个面,形成一个相对完整的网状或树状知识体系,平
3、时所学都是为了让这个体系更丰富。一个专题的知识学过之后,学生只记住了几个常考的或易错的知识点,知识不成系统,是达不到提高应试成绩的目的的。三课后要有适当练习时间语文作业最后做,是很多高三学生的不良习惯。为了保证做题效果,语文老师布置的语文作业往往都是精挑细选,而且不会太多。因此,语文作业万万应付不得,心不在焉地为写作业而写作业,通常是做无用功。对语文题要知其然,知其所以然,知其所以不然。知道哪种是新题,哪种是老题,哪种是差题,哪种是好题,哪种答案规范,哪些答案可以补充。在做题中培养好习惯,好思维,才能以一当十,以不变应万变。02数学一回归课本,注重基础,重视预习回归课本,自已先对知识点进行梳理,把教材上的每一个例题、习题再做一遍,确保基本概念、公式等牢固掌握,要扎扎实实,不要盲目攀高,欲速则不达。二提高课堂听课效率,勤动手,多动脑高三的课只有两种形式:复习课和评讲课,到高三所有课都进入复习阶段,通过复习,学生要能检测出知道什么,哪些还不知道,哪些还不会,因此在复习课之前一定要有自已的思考,听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一种复习资料,在老师讲课之前,要把例题做一遍,做题中发现的难
4、点,就是听课的重点;此外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点,思维方法等做出简单扼要的记录,以便复习,消化,思考。三以“错”纠错,查漏补缺这里说的“错”,是指把平时做作业中的错误收集起来。高三复习,各类试题要做几十套,甚至上百套。如果平时做题出错较多,就只需在试卷上把错题做上标记,在旁边写上评析,然后把试卷保存好,每过一段时间,就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。在看参考书时,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记,以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,及时归纳。每次订正试卷或作业时,在做错的试题旁边要写明做错的原因大致可分为以下几类:1、找不到解题着手点。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的应用有问题。4、知识点之间的迁移和综合有问题。5、情景设计看不懂。6、不熟练,时间不够。7、粗心,或算错。以上方法经过一个阶段自查,建立一份个人补差档案。通过边查边改,重复犯的错误一定会越来越少。同时,随着自我认识的不断完善,也有利于考试时增强自信心,消除紧张情绪。四做好每一章知识的系
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