《古诗两首》导教案
5页1、古诗两首导教案实验小学南校 孔祥辉【预习案】一、预习目标1、走进作者,了解作者,搜集相关背景资料(关于古诗、秋天的诗句)。2、熟读古诗,默写生字词语。二、预习自测1、小组检测朗读并评价。、一对一朗读古诗,同学读时一定认真听,不会读的要多读几遍。、在组长的带领下朗读古诗。、齐读古诗。2、比一比,再组词异( )倍( )忆( )佳( )导( )陪( )亿( )挂( )3、补充诗句萧萧梧叶送寒声,( )。独在异乡为异客,( )。3、关于作者,我了解的是 4、通过预习,我还有以下收获和疑问:我的收获: 我的疑问: 【导教案】教学目标1、知识与能力(1)认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。(2)正确、流利、有感情地朗读古诗,体会诗中的真情实感。背诵古诗。(3)学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情。2、过程与方法(1)引导学生在朗读的基础上借助注释,自己理解诗歌的意思。(2)引导学生通过诵读,整体感知诗歌的意思,体会诗歌的思想感情。(3)通过收集资料,锻炼查找资料的能力。3、情感、态度与价值观品重点字词,美读诗句,体会作者表达的思想感情,培养学生阅读古诗的兴趣和能力。教学重难
2、点1、重点:朗读并背诵课文,识记生字,正确、规范书写生字,理解诗歌大意。2、难点:感受诗中的秋意和感情,想象诗中描写的情景,体会作者表达的感情。教学准备生字卡片、多媒体课件课时安排两课时教学过程第一课时交流资料,了解背景1学生交流课前所查阅的资料。2教师引述:我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天,他离开家乡,独自在外。一个傍晚,他外出散步,触景生情,便提笔写下了一首诗,大家想知道写了什么吗? 3看图说话:(出示课文挂图)瞧,这就是叶绍翁所见到的情景,请大家仔细看图,说一说你们看到了什么。自主学习,初步感知1自由朗读:放声朗读古诗,借助拼音读准字音,读通、读正确这首诗。2同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。3自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语。4小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题,老师巡回指导。5课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题。再读感悟,体会情感1自由读诗,边读边在脑海中浮现画面:诗歌描绘了一幅怎样的情景? 2小组交流,组内成员互相补充。3指名描述画面,教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。4体会情感:
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