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【【初中语文】《唐诗三首+石壕吏》课件+统编版+语文八年级下册

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1、民间疾苦民间疾苦,笔底波澜，笔底波澜，世上疮痍世上疮痍,诗中圣哲。诗中圣哲。郭沫若郭沫若石石壕壕吏吏杜杜甫甫学习目标1.1.掌握文言实词，疏通文意并背诵全文。掌握文言实词，疏通文意并背诵全文。2.2.通过想象补充石壕吏的语言与神态，理解通过想象补充石壕吏的语言与神态，理解用侧面描写的方式刻画人物形象的方法。用侧面描写的方式刻画人物形象的方法。3.3.结合文章写作背景，体会作者的思想情感。结合文章写作背景，体会作者的思想情感。知人论世知人论世壹杜甫（712770），字子美，自号少陵野老，中唐的现实主义诗人，后人称之为“杜工部”，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，诗歌风格沉郁顿挫。有作品杜工部集。诗人知识知多少诗人知识知多少知人论世知人论世杜甫生活在唐王朝由盛到衰的历史转折时期，他的诗歌形象真实地反映了安史之乱前后的社会风貌。唐肃宗乾元元年(758),为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺郡，胜利在望。次年春，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。杜甫

2、此时从洛阳回华州（今属陕西渭南），经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实写了一组诗。“三吏”：新安吏石壕吏潼关吏“三别”：新婚别垂老别无家别贰朗读诗歌朗读诗歌朗读诗歌朗读诗歌暮投/石壕/村，有吏/（l）夜/捉人。老翁/逾（y）墙/走，老妇/出门/看。吏呼/一何/怒！妇啼/一何/苦！听妇/前/致词：三男/邺（y）城/戍（sh）。一男/附书/至，二男/新/战死。存者/且/偷生，死者/长/已矣！室中/更/无人，惟有/乳下/孙。有孙/母/未去，出入/无/完裙。老妪/（y）力/虽衰，请从/吏/夜归。急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽（y）。天明/登/前途，独与/老翁/别。体裁：古体诗题材：叙事诗理解诗意理解诗意暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。第一段投：投宿吏：小官，这里指差役逾：越过走：逃跑傍晚时分（我）投宿到石壕村，遇到有差役趁着夜色来抓人。老头（听到声音）便越墙逃跑了，老妇走出屋去应门。理解诗意理解诗意吏呼一何怒！妇啼一何苦！第二段一何：多么差役叫得多么凶狠，老妇啼哭得多么痛苦。理解诗意理解诗意听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且

3、偷生，死者长已矣！第三段前：上前戍：防守书：信新：最近偷生：苟且活着已：停止，这里指生命结束（我）听到老妇走上前说：我有三个儿子都去戍守邺城了。一个儿子稍信回来，（说）两个儿子最近战死了。活着的不过是苟且活着，死了的就永远完结了！理解诗意理解诗意室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。第三段乳下孙：还在吃奶的孙子。有孙母未去：（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去。完裙：完整的衣服。裙，这里泛指衣服。家里再没有别的（男人）了，只有个吃奶的孙子。（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去，可是出出进进没有一件完整的衣服。理解诗意理解诗意老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。第三段老妪：老妇犹得：还能够我这老太婆虽然已年迈力尽，请让我今晚跟你们一起回营去。赶快到河阳去服役，还能够（赶上）准备（明天）早晨做饭。理解诗意理解诗意夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。第四段绝：消失，停止幽咽：形容低微、断续的哭声登：踏上到了深夜，说话的声音没有了，好像听到（有人）低声哭泣。（等到）天亮登程赶路使，只有同那个老头告别了。叁听听老老妇妇之之苦苦观观差差役役之之怒怒

4、察察作作者者之之情情提示：讲出时间、地点、人物、事件请用一句话概括诗歌的主要内容。在安史之乱时期，作者目睹官吏在石壕村民家强行征兵的故事。暮暮请画出表示时间的词语，理清写作顺序，找到叙事的线索。夜夜夜久夜久天明天明投宿投宿有吏夜捉人有吏夜捉人听妇前致词听妇前致词住宿住宿启程启程请从吏夜归请从吏夜归独与老翁别独与老翁别时时间间顺顺序序线索：诗人的行踪线索：诗人的行踪暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。事件发生的序幕事件发生的序幕事件抓壮丁时间人物地点夜晚官吏、老翁、老妇、“我”石壕村官吏残暴，百姓悲惨连小村庄都不能幸免，更不必说其他地方百姓白天不得安宁，夜晚也不得安宁社会动荡不安，官府残暴无情事件发生的主体事件发生的主体妇啼一何苦听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。丧子之苦应征之苦困窘之苦吏呼一何怒对比藏问于答，突出石壕吏步步紧逼、残暴蛮横石壕吏：老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！石壕吏：老妪：室中更无人。石壕

5、吏：老妪：惟有乳下孙。石壕吏：老妪：有孙母未去，出入无完裙。石壕吏：老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。汝家有男丁否？内室是何人？尚有他人否？还有他人否？一定还有人！事件发生的主体事件发生的主体作者通过这样的手法刻画石壕吏的形象，有什么好处？侧面描写、想象几乎完全通过侧面表现，借助读者的想象来表现石壕吏的形象，比直接描写更突出这一类欺压百姓的人物的可恶可恨。事件发生的尾声事件发生的尾声夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。夜久：反映了老妇一再哭诉、差役百般威逼的漫长过程。如闻：一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉走，未来生活的困难而悲痛不已；另一方面也显示了诗人以关切之心倾耳细听，同情难过，通夜未能入睡。独：短短一夜，物是人非。事件发生的尾声事件发生的尾声诗人同情老妇的遭遇，为何一言不发，难道他不该上去义正辞严指责官吏吗？这反映了诗人当时思想上的矛盾。他歌颂石壕吏老妇勇于承担苦难的精神，表明自己支持唐王朝的这场平叛的战争，希望能取得最后的胜利；但他又写出了老妇一家的悲惨遭遇，这又表明他为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛。事件发生的尾声事件发生的尾声勿为新婚念，努力事戎行。新婚别子孙阵亡尽，焉用身独完。垂老别总结总结这是一首叙事诗。全诗通过诗人的见闻，叙述石壕村一普通百姓家庭被征兵逼得家破人亡的遭遇，以小见大，真实生动地反映“安史之乱”给广大人民带来深重的灾难，揭露了官吏的蛮横残暴，表达了诗人对时局的忧虑，对劳动人民的同情。课堂检测课堂检测1.表现差役的横征暴敛和老妇的悲伤痛苦，对比鲜明的两个字是：。2.老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：，！3.表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：，。怒、苦怒、苦存者且偷生存者且偷生死者长已矣死者长已矣有孙母未去有孙母未去出入无完裙出入无完裙

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