271课课堂评价堂教学法简介
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271课堂教学法简介1、时间的划分。“2”是20%的时间属于教师，即一节课40分钟，老师的“讲”不超过8分钟。即便是在准许的时间内“讲”时，教师也不一定是连起来讲，而是该讲时则讲，需要讲时才讲；“7”是自主学习（自学、讨论、展示）占70%的时间约28分钟；“1”是10%的时间即约4分钟组织“过关”。 2、学生组成的划分。在任何一间教室里，大概学生的组成是20%的“优秀”学生，70%的中档学生，只有10%左右的学生属于暂差生。 3、271课堂教学法第一层目标要求教师在课堂上，既要充分“利用”好10名优秀学生资源，又要给优秀学生提供“自助餐”，保证他们学得更好。第二目标要通过小组互相讨论，促进中间70%部分的学生“向上分化”，把其中的20%转化成优秀生，以此扩大优秀生比重。第三个目标是把原本10%的暂差生向着70%的群体推进。 4、学习内容的划分。20%是不用讲学生能自学会的，70%是通过讨论才能学会的，10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，经过老师的强调、点拨，反复训练才学会的。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的。 5、学生课下自习方式的划分。20%的时间完成学案和训练案中规定的“作业”，70%的时间用作下节课的“预习”，10%的时间进行预习“自查”。 6、生活学习方式的划分。20%的时间是体育锻炼，70%的时间是阅读和实践活动，10%的时间用于处理个人日常事务。 271课堂教学法实施的宗旨：从理论上消灭“暂差生”，充分体现了教育对每个学生的负责和尊重。 271课堂教学法实施的范围：培养学生自主与合作学习的能力，适用于三年级以上的中高段学生群体。
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