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（课标版）高考语文总复习专题十四基础等级部分第二节中心明确练习

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1、课后训练第二节中心明确1阅读下面的材料，根据要求作文。海南省文联主席韩少功在参观湖南汨罗市八景学校时，与老师们聊开了育人的话题。“对学生的教育，不是大道理可能说服得了的。大道理让学生伢子本能地产生一种逆反心理。反而是一些不经意的细节上的东西，对他们产生的影响还大些。影响影响，影呢就是图像，响呢就是声音。通过声音、图像，可以起到更有效的潜移默化的作用。”韩少功说。八景学校校长周进波接过话头：“您的这番话，对我们老师来说，的确很有启示。”有位老师说，自己曾关爱过一个调皮学生，这个学生后来在事业上取得较大成功，他总是念叨老师好。韩少功说：“是啊，调皮伢子是不能排斥的。十指不是一般齐，千万不能把孩子看死了。”请根据上面材料的内容，自定立意，自拟题目，自选角度，写一篇不少于800字的作文。2阅读下面的文字，根据要求作文。“清明时节雨纷纷”“落花时节又逢君”“黄梅时节家家雨”“好雨知时节”迁客骚人，览物之情，得无异乎？时节，是诗；时节，是画；时节，是情；时节，更是流动的生命。不同的时节，不同的人生有着不同的感悟；不同的时节，不同的背景有着不同的体验。结合自己的生活体验和感悟，以“时节”为题写一篇不

2、少于800字的文章。答案与解析即时练习能力提升1精要提示：首先是解读题意，确立写作的中心。新材料作文的基本审题步骤：第一步，认真阅读材料（包括文字材料或图画材料），弄清材料主要说了什么；第二步，仔细分析材料，找出多个写作角度；第三，根据自身优势，选定最易发挥才情的一个角度；第四步，结合材料寓意，联系现实生活，充分展开，深入阐释或抒写。通过阅读材料，我们会发现韩少功的两句话：一是“对学生的教育，不是大道理可能说服得了的。大道理让学生伢子本能地产生一种逆反心理。反而是一些不经意的细节上的东西，对他们产生的影响还大些。影响影响，影呢就是图像，响呢就是声音。通过声音、图像，可以起到更有效的潜移默化的作用”；二是“是啊，调皮伢子是不能排斥的。十指不是一般齐，千万不能把孩子看死了”。经过分析探究，我们不难看出：第一句话是强调教师、家长教育孩子一定要注意一些细节性的问题，这样才能起到潜移默化的作用；第二句话是强调孩子也是千差万别的，我们不能用固定的眼光来看待孩子，要用发展的、变化的眼光来对待每一个孩子，这样孩子才能成为有用之才。对于这句话，我们也可从另外一个角度来解读：一个学生虽然调皮，却因受到了老

3、师的关爱，后来在事业上取得较大成功，从这里我们也可以看出师长关爱的力量。审清了材料的要求之后，行文时还要注意一个细节问题，就是要用心为文，感情真实。我们现在是受教育者，对于师长、社会、学校对我们的教育，我们可能有一些自己的看法，也会有一些不赞同师长的想法。这样一些学生可能会意识到机会来了，要在作文中“报复”一下他们，其实这样想是不正确的，这样写作也是不可取的。古人说得好：“感人心者，莫先乎情。”写文章要有真情实感，这样的文章才能真正感染人、打动人。因此我们在写作时要注意倾吐自己内心的真实想法、真实感受，要以一种沟通的姿态来与师长交流，这样的文章才会激起他们的思考、共鸣，才会收到意想不到的效果。2精要提示：这是一篇传统的命题作文，虽然作文给予了考生自由写作的空间，可以在命题和半命题之间选择，但仍然属于命题作文。如今，命题作文在高考作文中逐步回归，这是由其特有的规范性决定的，因为其特有的条件限制性有利于在一个统一的尺度下进行考试评分，也有利于考试的公平。命题作文虽然传统，但需要认真审题，在写作中须做到三“审”：审题意，审提示，审要求。所以，理解“时节”的意思尤为重要。“时节”的义项是：时令，季节；时候。写作可以从时令、季节的角度来选材立意，也可以从时间的角度来选材立意。从时令、节气的角度来选材，在不同的节气中体现出来的乡土风貌、乡人乡音、风土人情，这样的选材极有地方特色，写出来的文章具有浓郁的乡土气息。也可以写不同的时令、节气中的景物或者人文典故，以及由此生发出来的人生感悟。将“时节”作“时候”理解，此时选材非常广泛，命题就变成了一个时间段，只要是这个时间段出现的人、发生的事、看到的物、赏到的景都可入题，都可以写进文章。所以，这篇文章从命题的角度而言可以“思接千载，视通万里”。

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