群文阅读(修改)(共4页)
4页1、精选优质文档-倾情为你奉上群文阅读帮助教学设计教学目标1、 引导学生通过学习过的阅读方法阅读文章。2、 学习通过动作,语言,神态心理等描写刻画人物性格。3、 培养学生乐于助人的品德。教材说明课文穷人通过对桑娜的心理,语言和动作描写等刻画了桑娜乐于助人的性格,赞美了桑娜和渔夫的美好心灵。对穷人的学习,使学生能通过语言,动作和心理等描写体会人物的性格。窗边的小豆豆通过对小豆豆语言,心理和动作的描写主要刻画了小豆豆助人为乐的性格。温暖一生的赠与则是通过语言,心理和动作描写主要刻画了“丑女”助人为乐的性格。教学过程一、 谈话导入1同学们,大家好!今天咱们第一次见面,老师有点儿紧张,大家能给我一个鼓励吗?好,谢谢你们帮助我克服紧张。同学们,我们先来看一组图片。现在老师想问你们一个问题:帮助是什么?(板书:帮助是什么?)什么样的行为是帮助呢?对,我们生活中到处都有帮助,帮助是黑夜里灯塔,照亮绝境里的黑暗;帮助是沙漠里的清泉,解救焦渴的旅人;帮助是冬天里的炉火,温暖冰冷的心灵今天,我们就要从阅读中感受帮助的力量。(出示课题,板书课题“帮助”)二、主题回顾2同学们,在我们学过的第三组课文中,哪一篇也讲
2、到了帮助呢?很好,现在请同学们回忆一下穷人这篇课文,想一想桑娜是一个怎么样的人?(善良,勤劳,乐于助人)你是怎样知道的呢?(出示课件)我们可以从语言,动作和心理等描写中知道人物的性格(板书)3、总结阅读方法:通过语言,动作和心理等描写刻画人物性格。三、阅读概览4(过渡):今天,老师也准备了2篇以帮助为主题的文章,窗边的小豆豆大冒险和温暖一生的赠与。现在,请同学们阅读这两篇文章,小组讨论并填写阅读记录卡。读的时候要注意:读准字音,读顺句子,有不认识的字,应该查一查字典;给段落编上序号。概括文章主要内容。重点读一读文章中的细节描写,体会人物性格特点。5 刚才老师看了看,同学们填写得都很认真,说明读书很用心,下面我们就来汇报一下这两篇文章是用怎样的帮助温暖和感动我们的?(学生展示阅读记录卡,说一说主要内容)(小豆豆:小豆豆帮助患有小儿麻痹症的泰明爬上了自己树,让他看到了从来没有看到过的风景。温暖一生的赠与:一位打扮艳俗的女士在圣诞节时,哀求大家来给我们送礼物,他们的礼物给了当时处于绝境的我们活下去的勇气。)6 在这些感人的文章中,一定有些段落或句子打动了你的心?请你找出来先给大家读一读,再说
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