教科版五年级上册科学教案1
74页1、教科版五年级科学上册教案学校:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _教师:教材分析本 册 教 科 书 由“生 物 与 环 境”,“光”,“地 球 表 面 极 其 变 化”,“运 动 和 力”四个单 元 组 成。第 一 单 元 生 物 与 环 境,从 内 容 上 分 三 个 部 分:通 过“绿 豆 种 子 发 芽 和 生长”“蚯蚓的选择”研 究 生 物 的 生 存 和 非 生 物 环 境 的 关 系。第二部分引导学生观察分析 生 态 系 统 中 生 物 之 间 的 食 物 链 和 食 物 网,并 通 过 对 生 态 瓶 的 制 作、观 察、探究生 态 系 统 中 生 物 和 生 物、生 物 和 非 生 物 相 互 依 存 的 关 系。第三部 分,是把以上认识 拓 展 到 自 然 界,通 过 典 型 事 例 的 分 析,认 识 到 保 护 大 自 然、维护生态平衡的重要 性。本 单 元 所 涉 及 到 的 科 学 概 念 有:1、植 物 对 环 境 有 基 本 的 需 要。如 空 气、水、空 间 等。2、动 物 对 环 境 有 基 本 的 需 要。如 空 气、水、空
2、 间 和 食 物 等。3、植物和动 物 都 会 对 它 们 需 要 的 环 境 进 行 选 择。不同的生物对环境都有着自己所特有的需求。如 光 照 强 度、水 分 多 少、食 物 种 类 等。4、植 物 与 动 物、动物与动物之间有着非 常 复 杂 的 关 系。如 食 物 关 系 等。5、生 物 与 生 物 之 间 是 相 互 依 存,相 互 影 响 的。6、在 一 定 范 围 内 的 生 物 必 须 和 平 共 处,生 态 平 衡 受 到 破 坏,生物的生存就会受到威 胁。本 单 元 科 学 发 展 的 具 体 目 标 包 括:1观 察,2提 出 问 题,3预 测,4制定计划,5实 验 操 作。本 单 元 的 教 学 难 点:包 括:对 比 实 验(1、2、3课),制 作 生 态 瓶(第6课)对 比 实 验 的 处 理:确 定 一 个 研 究 条 件。在实验中确保 只 有 这 个 条 件 有 变 化 而其 他 条 件 没 有 变 化。设 置 实 验 组 与 对 照 组。注 意 收 集 实 验 证 据,用 事 实 来 说 话。制 作 生 态 瓶 的 处 理:重 视 建 造 生 态 瓶
3、的 准 备 工 作。讨 论 建 造 方 案 要 详 细,为操作做 准 备。严 格 按 照 制 定 的 方 案 进 行 操 作。注 意 持 续 的 观 察 活 动,收 集 实 验 证 据。第 二 单 元 光,本 单 元 首 先 引 领 学 生 们 观 察 光 的 传 播 特 点 及 其 在 生 产 和 生 活中 应 用;接 着 指 导 学 生 认 识 许 多 光 源 在 发 光 的 时 候 也 在 发 热,太阳是地球最大的光 源 和 热 源。阳 光 下 物 体 得 到 的 热 与 受 到 的 光 照 强 弱 有 关 系,也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。本单元的科学探究包括:1、探究影子产生的条件,观察影子、光源、物体的之间的关系,寻找影子变化规律。2、观察记录一天中午体影子的变化,对自然现象和实验结果作出有依据的推测或解释。3、理解课文中有关观察、实验操作的目的和方法,能按要求进行操作。通过对比实验探究:光的强弱、材料属性、物体与阳光的角度和物体升温快慢的关系。4、能准确地记录实验、观察中的数据,并根据要求绘制出柱状图或折线图。5、运用本单元的科学原理
4、,设计、制作潜望镜、太阳能热水器。本单元的情感态度价值观包括:1、自然事物之间的变化是有联系的,变化是有规律的。人们掌握了自然规律就能更好地为生产、生活、科研服务。科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。2、事物都有利有弊,科学技术也一-样。人们应该在利用事物有利的一面的同时尽力避免不利的一面。第三 单 元 地球表面以及变化,本单元教学内容包括两个部分:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及其特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪的自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。本单元中的科学概念包括:1、知道地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌,并知道这些地形的大致特点。2、认识到地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。3、地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。有的变化是在缓慢的过程中进行,有的改变却是一个比较迅猛的过程。4、由于受水、大气、气温,或动植物的作用使岩石破碎,这种现象叫风化。5、风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。6、土壤包含岩石风化而成的大小不
5、同颗粒(小石子、沙、黏土)、以及腐殖质、水和空气等。7、壤和人类的生产、生活有着密切的关系,为我们提供了丰富的资源。8、流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用,并形成不同的地形地貌。9、人类活动也会改变地表形态,这种改变有时会加剧自然灾害的影响。1 0、土地坡度的大小、有无植物覆盖,降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。本单元的科学探究活动包括:1、用一定的词汇简单描述常见地形的特点。2、会看简单的地形图,能在地形图上指认如山脉、高原、平原、盆地、河流、海洋等地形。3、通过阅读资料,了解地球内部的运动如何引起地形变化,火山和地震的成因,以及风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。4、按要求进行实验操作,通过实验观察探究雨水对土地的侵蚀,河流对土地的影响,以及土壤的成分。5、对控制变量的对比实验有较好的把握,能设计模拟实验,探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有无植物覆盖等会影响土壤被侵蚀的程度。6、用文字、图画、符号记录实验结果,用口头和书面语言描述实验中的现象。7、对自然现象和实验结果做出自己的解释,在小组内交流结果和想法。本单元的情感、态度、价值观的目标包括:1、地球内
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