新人教版二年级下册音乐教案可编辑
104页1、人教版二年级音乐下册教案 出发教学内容:欣赏管弦乐合奏 出发。教学目标:1 知识与技能:听辨和感受乐曲 出发中火车行驶的节奏,并随音乐律动。2 过程与方法:感受河北民歌 放风筝的情绪,了解歌曲的内容和一般特点。3、情感态度与价值观:听辨和感受 出发和 放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。教学过程:一、导入课题1、听音乐,初步感受乐曲 出发的节奏。提出问题:乐曲中描写了什么交通工具?作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。3、听音乐,进一步感受乐曲 出发的情绪。提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情?作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听 乐 曲 出发,随音乐律动。1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3、介绍作曲家和乐曲
2、创作背景。三、聆听河北民歌 放风筝。1、聆听中国风格的音乐。提问:放风筝与前面刚听过的乐曲 出发有什么不同?鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2、听歌曲歌词,提问:歌曲中唱了哪些内容?三月一姐妹穿着一放风筝一风筝飞翔一回家3、介绍这首民歌的音乐特征:在人民群众中流传、传唱,不同地域 放风筝的音乐也不一样,同一首民歌,不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。4、请学生跟着录音哼唱歌曲。四、多声部节奏组合活动:春天交响曲1、引导学生展开关于春天的想象,将春天能发出声音的事物列举出来,将这些事物发出的声音模仿出来。2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中,进行节奏设计,组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想,思考哪些声音应该用强力度来表现,哪些声音应该用弱的力度来表现,哪些声音应该渐强,哪些则应该渐弱。1.春雷轰隆 轰隆.轰隆.轰隆.2.春风呜一呜3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙4.山泉叮咚叮咚叮咚叮咚5.布谷鸟布谷O 布谷0 布谷O 布谷0 6.4、然后将学生分组,分别担任不同
3、的节奏声部,先依次表演各自的声部,然后两个、三个声部,直至所有声部都组合在一起,创作出一首 春天交响曲。5、启发学生开动脑筋思考,还有哪些春天的声音可以组合到 春天交响曲中来,可以用什么节奏来表现,等等。五、教师总结本课。郊游教学内容:学唱歌曲 郊游,表现郊游的情景。教学目标:1、知识与技能:学 唱 歌 曲 郊游。2、过程与方法:随着音乐表演郊游情景。3、情感态度与价值:唱会歌曲并表现郊游的情景。教学过程:一、复习旧课,导入新课。二、学 唱 歌 曲 郊游。1、听录音。2、教师教唱,学生跟唱。3、跟琴演唱。4、学唱歌曲,了解歌曲相同懂得部分。三、听音乐,创编郊游的动作。春天里,可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛,还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥,还请一组同学开动脑筋想想,我们郊游还开展了哪些活动?用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五、结束全课。山谷回音真好听,做回音游戏。教学目标:1、知识与技能:引导学生积极创编回音游戏。2、过程与方法:指导学生有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强
4、弱 山谷回音真好听。一、师生问好,交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲 山谷回音真好听。2、引导学生倾听歌词,关注歌曲中模仿回音的两句旋律,启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3、教师即兴呼唤,请学生用稍弱的力度模仿教师的声音,表现回音效果。4、教师穿插一至两首练声曲,让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如:l=C4/41231123154325432|1-II师:呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生:呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。二、教师引导学生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿。1、教师演唱歌曲中的第二句:学生跟唱:1234151123415|啊啊2、教师一句一句演唱全曲,学生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。3、全体跟琴演唱歌曲。4、学生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处模仿回音。三、引导学生做回音游戏。将学生分成两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生模仿,比一比哪组模仿得像。1、呼唤。如:喂一,我来了一,大山你好一,等等。2、节奏。如:XXX,XX.XXXXX,等
5、等。3、唱名音高。如:mi一sol一m i等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。四、教师带领学生演唱 山谷回音真好听,结束本课。火车卡卡卡1、欣赏乐曲 火车咔咔咔2、创编节奏为 火车咔咔咔伴奏教学目的:1、知识与技能:通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。2、过程与方法:创编节奏为 火车咔咔咔伴奏。3、情感态度与价值观:感受歌曲的欢快情绪。教学过程:一、发声训练:综合训练注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。集体演唱 红蜻蜓二、欣赏1、导入:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。3、初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的?为乐曲分段。5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。6、完整复听。7、表现音乐,分小组设计表演。(1)用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏.(2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。(3)为旋律填歌词演唱 健康歌一、教学目标:1.知识目标
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