劳动成诗歌以咏之--《芣苢》《插秧歌》学案
9页1、劳动成诗,歌以咏之-芣苢插秧歌学案学习目标1.诵读诗歌,划分朗读节拍,读出诗歌的韵律美、画面美和情感美。2.描绘情景,还原诗歌中的劳动场面,体会劳动者的情感,思考劳动精神的内涵。3.比较古今劳动内涵,感受劳动的价值和意义。一:课前预习任务:1.识记字音芣苢()掇()捋()袺( ) 襭() 笠( )兜鍪( )蓑( )胛( )莳( )匝( )2.古今异义薄言采之(古义:。今义:浅薄的话,多用作谦词)唤渠朝餐歇半要(古义:。今义:人工开凿的水道)3.文学常识小检测诗经是我国第一部诗歌总集,共收录从到春秋中叶的305首诗歌。在艺术手法上主要采用的方法。在内容上分为三部分。“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”是运用了的手法;“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”是运用了的手法。杨万里,南宋著名诗人,号,与陆游、范成大、尤袤并称为南宋“中兴四大诗人”。被誉为一代诗宗。创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。知识链接:一、诗经1、诗经本名诗,是我国最早的一部古代乐歌总集,所辑多是周初至春秋中叶的作品,共305篇。至汉代,被列为儒家经典之一,始称诗经。2、诗经“六义”指“风、雅、颂
2、、赋、比、兴”。赋:“敷陈其事而直言之者也”,即陈述铺叙。如国风王风君子于役:“君子于役,不知其期,曷至哉?鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来。”对鸡回巢栖、夕阳西沉、羊牛下山的描写就是平铺直叙,用了“赋”的手法。比:“以彼物比此物也”,即比喻,对人或事物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。如国风魏风硕鼠:“硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。”直呼奴隶主剥削阶级为可憎的大老鼠,就用了“比”的手法。兴:“先言他物以引起所咏之词也”,即借助其他事物作为诗歌的发端,以引起所要歌唱的内容。如国风周南关雎:“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”以河洲上和鸣的鸟起兴,说淑女是君子的好配偶。3、重章叠句:是诗歌的一种常见手法,即上下句或者上下段用相同的结构反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环往复的表达效果,同时也具有音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题。在诗歌表现力上:增强了诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种回环往复的美,带给人一种委婉而深长的韵味。4、诚斋体:因杨万里而得名。其特点是:幽默诙谐,风趣活泼。他的诗多从寻常生活中取材,常常在诗中打
3、诨取笑,涉笔成趣。如、过松源晨炊漆公店(其五)“政人万山围子里,一山放出一山拦”。多写自然景色,日常生活。他善于捕捉日常生活中容易被人忽略的景象,摄入镜头,构成一幅情趣盎然的图画,如小池“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”。语言通俗明快,多用口语、俗语,使诗歌就像常对话那样生动有趣。如竹枝歌七首(其一)“吴依一队好儿郎,只要船行不要忙”。5、白描:是用最朴素、最简练的笔墨,不事雕琢,不加烘托,如实地勾勒人物、事件与景物的情态画面。可用于写景,如天净沙秋思“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”;用于写人,如卖炭翁“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”;用于叙事,如寻隐者不遇“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处”。运用白描,能使描写的对象主体突出,简洁明了给读者留下丰富的想象和再创作的空间。周南芣苢采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。鲜艳繁盛的芣苢呀,采呀采呀采起来。鲜艳繁盛的芣苢呀,采呀采呀采得来。鲜艳繁盛的芣苢呀,一片一片摘下来。鲜艳繁盛的芣
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