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浅谈小学语文课外作业的设计

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卖家[上传人]：大米

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1、浅谈小学语文课外作业的创新设计高怡（长安区郭杜街道中心小学，陕西，西安）摘要：通过设计形式多样的语文课外作业，既是语文课堂学习的延伸和扩展，也是培养学生语文实践能力的重要手段。通过查资料，演课本剧，做日志，观察生活等方式创设愉快的学习环境，培养兴趣，提高语文素养。关键词：实践能力，培养兴趣，提高语文素养叶圣陶先生说，学习语文三分在课内，七分在课外。课外学习是语文课堂学习的延伸和扩展，也是培养学生语文实践能力的战场。因此，精心设计语文课外作业尤为重要。我认为语文课外作业的设计要注重学生的独立性，自主性，综合性，实践性，培养“主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究”等良好的学习方法，既不能完全脱离教材，也不能死守教材。反对机械抄写，为学生创造轻松愉快的学习环境，培养学习语文的兴趣。在此，我想谈一谈自己的一些做法，以供参考。一、课前预习“查一查”课前预习，鼓励学生通过网络和报刊查找资料，了解背景，对感兴趣的问题设专题研究，扩大视野，加深对课文内容的理解。如学习威尼斯的小艇，课前学生从多方面了解到的知识有：威尼斯狂欢的假面舞会，古老的圣马可广场，历史悠久而精致的玻璃工艺品，还读到了许多描

2、写威尼斯风光的游记散文，搜集到了很多优美的风光图片，真是美不胜收。学习生命生命这课，课前让学生搜集有关作者杏林子的资料。学生了解到杏林子与病魔顽强做斗争，勤奋写作，让自己短暂的生命光彩夺目，从而使学生深刻理解了生命的含义，懂得珍爱生命，让生命有价值，加深了对课文的理解。二、创设机遇“说一说”首先，要培养学生乐于表达。如给父母讲一讲课文中的故事，探讨一下有关的话题。学习了地震中的父与子，请你给父母讲讲这个故事，和父母谈谈自己的感受，听听父母的见解。这样既能增加与父母沟通交流的机会，更能加深对课文内容的理解。再如，把你看过的有趣的书或电视剧讲给别人听，把假日见闻和感受说给同学听，看看自己是不是讲得生动有趣，能不能吸引人。我经常发现学生在周一早上来，喜欢滔滔不绝地讲述自己的假日趣闻，讲得神采飞扬，趣闻横生，就鼓励他们讲给同学听，有意识地培养他们的表达能力。其次，要培养学生学会表达。利用课外活动时间，经常性的举行“一分钟演讲”、“三分钟口头作文”、“笑话大赛”、“故事会”、“朗诵比赛”、“课本剧表演”、“新闻发布会”等活动，让学生敢于发表自己的看法，能积极大胆地在公众场合讲话，乐于表现自

3、己的才能。要求学生表达时尽量注意语句通顺，流畅，能围绕中心把话说清楚，并能借助语气、手势等手段表达自己的情感，提高语言表达能力。三、自编自导“演一演”课本剧表演是学生最感兴趣的事情。在课外，学生自由组合，或者和家长一起，根据自己的理解来扮演角色，练习对话，创造性地进行改编和表演，取得了很好的效果。如晏子使楚、将相和，地震中的父与子，甚至一些对话不多的故事性课文也能演得有声有色，如尊严、夜莺的故事、小英雄雨来等，看到学生创造性的语言设计，精彩的动作表演，精心制作的道具，忍不住对他们的才能赞叹不已。兴趣是最好的老师。通过表演，使学生既能加深对课文内容的理解，又是学生再创造的过程，能促进思维发展，培养想象力，激发兴趣，展现才能。四、勤于实践“做一做”（一）鼓励学生利用电脑做图文并茂的日志我把做日志的方法教给学生，让他们把自己的小练笔写在日志里，色彩鲜艳的文字，配上漂亮的插图和动听的音乐，一篇完美的日志就做成了。利用电脑还可以编辑作文选，诗集，给自己的照片配上恰当的文字，或者给搜集的图片配解说词，编辑电子报纸，都是一件很有趣味的事。同学之间互相欣赏，转载，评论，津津乐道，既提高了学生乐于

4、写作的兴趣，增加语言积累，又促进了学生之间的友谊。何乐而不为呢？(二)通过办手抄报，写调查报告，当小记者，参观访问等一系列活动，培养学生关心国家大事，关注社会热点，留心周围事物，学会关心别人，积极与人合作，乐于与人沟通交流的品质。如调查家乡这几年的变化，村里的新鲜事，访问村里的老人，了解农民思想观念的转变，亲身感受改革开放的巨大成就。（三）通过改写，续写，想象写，观察日记等方式培养学生勤于思考，乐于动笔的习惯。如把古诗独坐敬亭山改写成一篇散文；学习了金色的鱼钩，请你为革命纪念馆的这个鱼钩写一段说明词，或者以讲解员的身份，向前来参观的人介绍这个鱼钩的故事。学了一个中国孩子的呼声，请你给饱受战乱的外国小朋友写封信；续写少年闰土，仿写桂林山水，如果你在开国大典的现场，请你写一篇报道，这些方式多样的作业设计，不仅使学生乐学，还能促进课内知识的掌握。（四）鼓励学生玩中学。许多学生都喜欢小动物，我常常会布置一些玩的题目，鼓励有条件的学生饲养金鱼，小鸡，小猫，小狗，兔子等小动物，种植花草，泡豆芽，斗蛐蛐，捉蚂蚁，捕蝴蝶，捉蜻蜓观察他们的特点，写观察日记。这样不但丰富了他们的生活，也提高了观察能力，在写作文时有话可说。我认为课外作业还应分阶段进行，建立长期目标和短期目标。如开学初就应该制定本学期的课外阅读计划，推荐阅读的书目，短期目标应该随着教学内容而不断调整。总之，精心设计的语文课外作业一定要讲实效，有趣味，形式多样，才能真正提高学生的语文素养。

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