《千年梦圆在今朝》教学设计反思

1、千年梦圆在今朝教学设计 紫阳县毛坝镇中心学校 陈德恩 教材解读 :课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、 遨游太空的美好 梦想所进行的不断的尝试和追求， 重点记述了新中国成立以来， 中国 航天事业的蓬勃发展， 在广大科技工作者、 工人和解放军官兵的共同 努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个 独立掌握载人航天技术的国家， 载人航天的千年梦想终于实现了。 文 章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇 于探索、锲而不舍的科学精神。课文分为三个部分。第一部分（第 1 段至第 3 段），简要叙述了 炎黄子孙为了实现飞离地球、 遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝 试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。 第二部分（第 4 段至第 9 段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃 勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成 功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。第三部 分（第 10 段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想， 登临月球， 探索火星，遨游更深更远的太空。课文重点叙述了中国首次载人航天飞

2、行成功的经过。 具体叙述了 载人航天工程的艰巨和困难； 广大科技工作人员、 工人和解放军官兵 夜以继日地苦战攻关； “神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意 义。学情分析： 学生对航天知识了解比较少， 大多数学生没有办法搜 集到关于中国航天事业发展的资料， 所以需要老师在课堂中引入相关 资料，补充、丰富和拓展课堂内容。课文比较长，是略读课文，要培 养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。 所以，开课引导学生 抓住“梦”和“圆”读懂课文，提示学生边读边思考：课文写了什么？怎 么圆的？让学生带着问题快速默读课文，在课文中寻找答案。学习目标 : 1认识“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、 规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、 积劳成疾、风华正茂”等词语。2默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展 历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。课时安排 :1 课时课前准备 : 1课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。2制作多媒体

3、课件：“神州五号、”“神州六号”“神舟七号“神”州八号” “天宫一号“”嫦娥一号”载人飞船发射的有关情景。教学过程：一、激情导入，创设情境1（出示课件 1）教师激情导入：同学们，这张图片你们看到过 吗？说的是什么呢？2同学们，看着这壮观的一幕， 此时此刻，你最想说些什么呢？ 3学生自由发言。4过渡：神五飞天震寰宇，中华儿女扬志气，浩瀚的宇宙又将 刻下中国人的足迹， 美丽的太空又定格着龙的传人跋涉的身影， 现在 让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追 寻中华千年飞天梦的艰辛与辉煌。 （板书课题，齐读课题）5释题：同学们课前预习了课文，你们知道“梦”在这里是什么 意思？“圆”是什么意思？课题“千年梦圆在今朝”什么意思呢？带着你 们的理解再读课题。6同学们课前做了预习，现在我检验一下同学们对于字词的认 读情况。（出示课件 2）（指名读、齐读）（瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、 协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳 成疾、风华正茂、华发早生、猝然长逝、锲而不舍。 ）二、初读课文 1现在，请同学们把课本翻到 105 页，快速浏览

4、课文，看看课 文主要讲了什么？2现在，请同学们带着问题默读课文： （出示课件 3，齐读问题）（1）数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步实现的？（2）你从圆梦的过程中感悟到了什么？画出自己感受最深的句子，并在旁边写上自己的感悟。3小组交流。4.全班交流。（1）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生 理清课文的行文线索。教师相机板书：梦想试飞卫星神舟（3）交流感悟最深的地方。指导朗读。 过渡：是啊，从当初有梦到万户的尝试，中华儿女经历了一次又 一次的失败，但都无法阻挡中国人追梦的脚步，终于在 1970 年 4 月 24 日，新中国发射了第一颗人造卫星。 （出示课件 4）过渡：在这一刻，你感受到了什么吗？（出示课件 5）指名读：经过十多年的努力， 1970 年 4 月 24 日， 寂寞而辽阔的茫茫太空中， 第一次响起了中国人的声音。 那穿越苍穹 的东方红乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为第五个能够发 射卫星的国家。评价朗读，然后齐读。过渡：人造卫星的成功发射，让中国人尝到了成功的喜悦。中国 人开始探索（板书探索）载人航天技术，经过不懈的努力，我们的飞 天梦终于圆了。 2003 年

5、 10 月 15 日 9 点，在酒泉卫星发射中心，随 着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上了太 空。同学们，你们想不想看看当时的场景。请看（需要视频） （出示 课件 6）5过渡：随着神舟五号升天，全世界都记住了一个中国人的名 字，他就是航天英雄杨利伟。 （出示课件 6 ）当杨利伟从太空返 回地面接受记者采访时，他说了三句话概括了他 21 小时的太空之旅， 这三句话你找到了吗？（指名读、齐读）6.此时杨利伟说这三句话时，他的心中充满了怎样的感情呢？ 7.除了激动骄傲，杨利伟心中还充满了感激之情，他感激谁？为 什么要感激呢？（同桌讨论讨论）过渡：神五的发射成功离不开航天英雄杨利伟， 更离不开站在英 雄背后那些无名英雄们。你是从哪里感受到的？（交流第 7 段）理解“积劳成疾“”风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”，从这些词语中你 仿佛看到了什么？过渡：从这些词语中，我们看到了航天工程人员默默奉献（板书 奉献）（指导朗读这段话） 老师和你们合作来读这段话， 老师读第一句， 你们读排比句。三、拓展读写，升华情感1“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？（出 示课件 10）2教师小结：是啊， “千年梦圆在今朝，”让富有激情与魄力的炎 黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅 读链接”炎黄飞天梦，（出示课件 11）（男读第一节，女读第二节， 齐读第三节）。3时代在发展， 科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神 州六号”载人航天飞船又飞上了太空。2007 年 10 月 24 日嫦娥一号成 功发射、 2008 年 9 月 5 日神舟七号载人飞船升空、 2011 年 9 月 29 日天宫一号升空、 2011 年 11 月 1 日神舟八号升空， 3 号与天宫一号 成功对接。 随着中国一系列载人航天飞船的陆续升空。 中华儿女的飞 天之梦会越飞越高，越飞越远！ （出示课件 12 16）（出示课件 17 ）同学们，请你课后查查资料，来为本文作者填 补这一空白：把“神州六号” 或者 “神舟七号、八号、九号”载人航天 飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。

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