英语成绩分析表
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1、 武汉关 小学2015年4月 六年级英语学科书写及单词识记单项测试质量分析报告执笔：李佳佳 审核：王玮一、本年级学生英语书写及单词识记情况现状分析：学生基本能够在基线上规范书写，但是有些字母的书写题还是有点爱出错。单词识记上面，学生单词识记能力较差，遗忘快，拼写就很容易出现错误。二、本次测试主要数据报告：表1-1：小学2014年11月 六 年级英语学科单项测试成绩分布趋势统计表（书写能力）三级（45-50）二级（35-44）一级（25-34）人数百分比人数百分比人数百分比区级1班2279%621%从表1-1可知：学生书写能力还行，大部分学生能够在基线上规范漂亮的书写，但是试卷上横线不够学生写的较密集，单词空格丢分不少。少数部分学生读题不够仔细容易抄错，抄漏单词。表1-2：小学2014年11月 六 年级英语学科单项测试成绩分布趋势统计表（单词识记）优秀（45-50）良好（36-44）有待提高（25-35）人数百分比人数百分比人数百分比区级1班28%2692%从表1-2可知：学生单词识记能力有待提高。本学期单词大量增多，面广，学生很难记住很多，但是日常出现较多的学生容易记住，较长的单词学生
2、很难记住。上学期的单词学生有些遗忘，拼写很容易犯错。三、典型试题分析：第一题：在四线格内抄写单词。考查要点：单词在四线格上的规范书写。得分率：98%问题描述：个别学生读题不仔细，抄错单词。第二题：在横线上抄写抄写句子。考查要点：句子在基线格上的规范书写。得分率：98%问题描述：个别学生读题不仔细，抄错单词。第三题： 在横线上抄写文章。考查要点：在基线格上规范地抄写文章。得分率：91%问题描述：部分学生抄写文章时还是不够规范。部分学生看题不仔细，漏掉名字。个别同学单词之间的空格不清晰。第四题：请将单词和相应的汉语连线。考查要点：单词的形和意。得分率：98%问题描述：这一题学生满分。第五题：请选择正确的字母组合补全单词。考察要点：单词拼写。得分率：80%问题描述：cousin ,vegetable 拼写出错较多。第六题：根据给出的汉语写单词。考查要点：单词的意思和拼写。得分率：24%问题描述：学生单词记得很不熟练，上学期单词水果，天气，国家，首都，鬼等单词学生更容易出错。四、本次英语书写及单词识记单项测试表现的主要问题及归因分析：（一）主要问题：书写方面：部分学生在基线书写时，不够规范，失分较多。个别同学读题不仔细容易抄错，抄漏单词。个别同学在书写单词时空格不够明显。 识记方面：学生对本册所学的出现不多的单词记得的不熟，拼写上很容易出错。学生对上学期单词遗忘的很多，会读而不会准确得拼写失分很多。（二）归因分析：书写方面：1.学生阅读面不够广，对英语书写上的常见的符号不太清晰。2.个别学生读题习惯还有待提高，没有认真读题。识记方面：1.本学期生单词大量增多，面增广，学生识记量大，难度大。对中等成绩的学生来说压力大，同时每节课出现生词多，课文难度大，有些学生容易失去信心，所以单词更是记不住。2.对于上学期的单词学生都没有记得很牢固，遗忘快，在没有复习的情况下拼写就很容易出现错误。五、改进措施及建议：书写方面：1.培养学生良好的书写习惯，认真读题，规范书写。识记方面：1.教师在教学上面帮助学生按照音标来记单词，减轻学生记单词的压力。2.在监督上面教师坚持部分晨读时间记单词，并每堂课后就重要单词报听写，坚持落实听写和订正。3.对于以前学过的易错的单词，也要带领学生反复记忆。4.在心理上面要多鼓励学生，帮助他们克服畏难情绪。5.对个别后进生要加强单独辅导，帮助他们提高。1
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