《小小的船》教学设计文档陈小玲
5页1、案例名称花城版一年级下册第八课小小的船教学设计科目音乐教学对象一年级提供者陈小玲课时1课时一、教材内容分析这是一首充满幻想的儿童歌曲,它通过形象的语言和优美的四三拍,表现了富于想象的少年儿童渴望探求太空奥秘的美好愿望。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构,生动、形象地描绘了小主人坐着小船似的月亮遨游天空的遐想,富于想象的儿童渴望探求太空奥秘的美好愿望。旋律优美、恬静,与歌词浑然一体,具有安然自得童趣和时空感。二、教学目标1、 指导学生用自然、轻柔的声音学唱歌曲小小的船,感受歌曲所创造的优美恬静的意境,培养学生的想象力。2、通过用打击乐器为歌曲伴奏和学习三拍子的律动,使学生进一步感受歌曲形象,随音乐做律动。3、通过教学歌曲激发学生探索宇宙奥秘的美好愿望和对大自然的热爱之情。三、学习者特征分析学生均在6-7岁之间,思维活跃,对学习音乐有较浓的兴趣。表演能力比较强,能对积极进行律动,部分学生能提出自己的观点、看法。能在教师引导下进行自主学习,具有一定的创编伴奏节奏的能力。四、教学策略选择与设计本课采用小组合作、讲授式、启发式、学生评价等教学策略,在非网络资源下老师做为主导者的角色引导学生利用资源
2、进行自主学习。本课的设计思路:1 课前布置学生利用生活中物品制作一些小乐器,发现美的声源,拿出小乐器结合自己的小乐器,创编节奏为歌曲伴奏培养学生动手、动脑能力。2、学生在教师的引导下,有感情朗诵。边摇摆身体朗读。学唱四个乐句的。学唱歌曲,采用教唱,听唱,听伴奏演唱分组唱、表演唱让学生巩固对歌曲的掌握程度。并让学生随音乐做垫步进行律动。3、进行课外知识的拓展拓展训练:观看太空飞船、宇宙飞船图片、神州七号宇宙飞船发射的视频,并让学生把看到的或者想象到的星空的样子画下来,教育学生从小爱学习,树立远大的理想。五、教学环境及资源准备教学环境: 在多媒体教室中授课 资源准备: 1、供教师引导学生学习的ppt课件、图片2、学生进行学习的教学音乐六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、课前活动部分(二)组织教学部分1、利用多媒体课件播放歌曲金锁和银梭1、感受节奏和力度。(1)师:“同学们,你们好!老师今天带了一个神秘的朋友来,可是它有点不好意思,你们能不能给点掌声鼓励它?”老师:看来我们的欢迎方式有问题,他说因为这是音乐课,要有节奏的拍手这样他就会出来了。出示节奏,老师示范:3/4
3、师:请同学们拿出小手来和老师一起拍一拍。(2)老师再要求学生分别用强弱不同的力度拍手。为了让学生知道3/4每小节强弱拍,老师出示天气预报图,(用太阳代表强,用多云图片代表弱)学生根据老师出示的图片知道了强、弱、弱,然后进行练习。(3)老师对学生的表现加以肯定。(三)教学新课师:太阳公公觉得大家表现得非常好,让老师给你们带来了一首好的听歌曲,我们一起来听听。1、教师播放小小的船的范唱,让学生欣赏。师:你们听后,歌曲里唱了些什么?这首歌曲带给你什么样的心情?2、猜歌名,出示课题。(师):大家听了这首歌你们能不能给歌曲起一个好的名字呢?等学生回答后老师在出示课题。3、学习歌词。1、学生在教师的引导下,有感情朗诵。边摇摆身体朗读。2、播放伴奏音乐。让学生再一次熟悉歌曲旋律,做简单的摇摆的动作让学生初步体会三拍子的韵律。 3、学唱四个乐句的。学唱歌曲,采用教唱,听唱,听伴奏演唱分组唱、表演唱让学生巩固对歌曲的掌握程度。4、用打击乐器为歌曲伴奏用打击乐器为歌曲伴奏。5、随音乐律动在学会歌曲的基础上,学习律动的基本动作垫步,感受三拍子音乐的韵律。启发学生努力表现三拍子音乐旋律。6、采取集体表演,分组
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