九上语文第9课《论教养》精品实用高效课件
25页1、论教养论教养利哈乔夫利哈乔夫精品实用高效课件精品实用高效课件2023/12/292023/12/29 教养是人类自我精神与品质的升华,它教养是人类自我精神与品质的升华,它体现出一个人的涵养和格调。体现出一个人的涵养和格调。黄香温席、孔黄香温席、孔融让梨、程门立雪等故事都是对教养的生动融让梨、程门立雪等故事都是对教养的生动诠释。诠释。一个有教养的人,总是让人沐浴春风,一个有教养的人,总是让人沐浴春风,同时也受到了别人的尊敬,那么,那么,怎同时也受到了别人的尊敬,那么,那么,怎样才能成为一个有教养的人呢?今天,就让样才能成为一个有教养的人呢?今天,就让我们走进利哈乔夫的论教养一文中去寻我们走进利哈乔夫的论教养一文中去寻找答案。找答案。导入新课导入新课 利哈乔夫(利哈乔夫(1906199919061999),苏),苏联学者、作家。他把一生大部分精联学者、作家。他把一生大部分精力投入到对俄罗斯古代文学、文化力投入到对俄罗斯古代文学、文化的研究中。他的研究涉及了俄罗斯的研究中。他的研究涉及了俄罗斯1010至至1717世纪文学的所有重要方面,世纪文学的所有重要方面,留下了留下了10001000多部
2、著作,成为俄罗斯多部著作,成为俄罗斯古代文学史、文化史当之无愧的权古代文学史、文化史当之无愧的权威。威。作者简介作者简介 “论教养论教养”中,中,“论论”这个字,确这个字,确定了文章的议论性质;定了文章的议论性质;“教养教养”是本文是本文的论题。的论题。题目解说题目解说贸然:轻率地,不加考虑地。贸然:轻率地,不加考虑地。彬彬(bn)(bn)彬:文雅的样子。彬:文雅的样子。恪恪(k)(k)守:严格遵守。守:严格遵守。自持:控制自己的欲望或情绪等。自持:控制自己的欲望或情绪等。矫矫(jio)(jio)揉造作:形容过分做作揉造作:形容过分做作,极不自然。极不自然。附庸风雅:为了装点门面而结交文人,参加有关附庸风雅:为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。文化活动。箴箴(zhn)(zhn)言:劝诫的话。箴,劝告、告诫。言:劝诫的话。箴,劝告、告诫。自吹自擂:比喻自我吹嘘。自吹自擂:比喻自我吹嘘。侧目而视:斜着眼看,形容畏惧又愤恨的神情。侧目而视:斜着眼看,形容畏惧又愤恨的神情。扭捏作态:形容言语举止不大方、不爽快。扭捏作态:形容言语举止不大方、不爽快。词语释义词语释义u阅读课文,说说文中主要
3、谈论了哪两个阅读课文,说说文中主要谈论了哪两个问题,本文的中心论点是什么?问题,本文的中心论点是什么?本文谈论了两个问题:教养与风度。本文谈论了两个问题:教养与风度。中心论点:做一个有教养、有优雅中心论点:做一个有教养、有优雅风度的人。风度的人。整体把握整体把握u“教养教养”的实质是什么?的实质是什么?“教养教养”的实质是尊重。一个有教的实质是尊重。一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人。善于尊重别人。整体把握整体把握u生活中怎样才能做到保持优雅风度?生活中怎样才能做到保持优雅风度?“以尊重的态度对待别人以尊重的态度对待别人”,“再再加上几分随机应变的智慧,那么风度就加上几分随机应变的智慧,那么风度就会自动来到你的身边会自动来到你的身边”。整体把握整体把握u第第1 1段有什么作用?段有什么作用?开门见山,引出论题开门见山,引出论题教养,用教养,用递进复句强调,递进复句强调,“良好的教养良好的教养”的养成的养成更主要的是更主要的是“得之于自身得之于自身”,为下文的,为下文的论述张本。论述张本。合作探究合作探究u作者认为教养应首先体现在哪里
4、?作者认为教养应首先体现在哪里?“首先要看他在自己家里、在自己首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现,看他和亲人们的关系亲属之间的表现,看他和亲人们的关系究竟怎么样。究竟怎么样。”合作探究合作探究u第第5-105-10段主要论述了什么?从什么角段主要论述了什么?从什么角度论述的?这几段的论述有什么共同度论述的?这几段的论述有什么共同点?点?主要从反面论述了没有教养的表主要从反面论述了没有教养的表现。现。这几段的论述都是先假设情境,这几段的论述都是先假设情境,通过一个人对他人和对亲人的不同表通过一个人对他人和对亲人的不同表现,论证现,论证“教养首先体现在家里教养首先体现在家里”的的观点。观点。合作探究合作探究u概括文中所列举的在家里无教养的表概括文中所列举的在家里无教养的表现。现。不洗餐具、对家人大发雷霆、对不洗餐具、对家人大发雷霆、对亲人缺乏了解、理所当然地接受父母亲人缺乏了解、理所当然地接受父母的关爱、随心所欲地开大电视或收音的关爱、随心所欲地开大电视或收音机音量或高声说话、开家人的玩笑却机音量或高声说话、开家人的玩笑却不顾及其自尊心。不顾及其自尊心。合作探究合作探究u第第11-
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