九上语文第23课《范进中举》精品实用高效课件

1、范进中举范进中举吴敬梓吴敬梓精品实用高效课件精品实用高效课件2023/12/292023/12/29 “久旱逢甘霖久旱逢甘霖，他乡遇故知他乡遇故知，洞房花烛夜洞房花烛夜，金榜题名时金榜题名时”被古人称作人间四大幸事。被古人称作人间四大幸事。而而“金榜题名金榜题名”更更是封建社会读书人终生是封建社会读书人终生梦寐以求的事情。梦寐以求的事情。有的人有的人数十年苦读依旧数十年苦读依旧美梦落空美梦落空；有的人能美梦成真，从此踏上有的人能美梦成真，从此踏上富贵之路富贵之路；也有的人为科举演出了一幕幕也有的人为科举演出了一幕幕悲喜剧。今天，我们就借吴敬梓的眼睛，悲喜剧。今天，我们就借吴敬梓的眼睛，通过范进及其身边人来感受封建科举制度通过范进及其身边人来感受封建科举制度的罪恶。的罪恶。导入新课导入新课 作者作者吴敬梓吴敬梓（1701170117541754），字敏），字敏轩。安徽省全椒县人，清代小说家。出轩。安徽省全椒县人，清代小说家。出生于官僚地主家庭。他二十三岁中秀才，生于官僚地主家庭。他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无

2、希望，被族举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文和朋友接济为生，生活相当贫困。由于和朋友接济为生，生活相当贫困。由于科场不遇和家道衰落，他饱尝了世态炎科场不遇和家道衰落，他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。产生了厌弃功名富贵的思想。作者简介作者简介 儒林外史是我国文学史上一部杰出的现实儒林外史是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。全书用白话写成，语言准主义长篇讽刺小说。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生。全书故事情节没有一个主干，可是栩栩如生。全书故事情节没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、卑劣的社会习气，成功地展示了的极端虚伪、卑劣的社会习气，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十一幅以封建儒生的生活和

3、精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。八世纪中国社会的风俗画。该书代表着中国古代讽刺小说的高峰。该书代表着中国古代讽刺小说的高峰。作品简介作品简介 课文课文节选自儒林外史第三回节选自儒林外史第三回，原题是原题是“周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。小说中广东学道周进上任后在广州主考两小说中广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，参加童生考试的人中就有范进。范进当时已经参加童生考试的人中就有范进。范进当时已经5454岁了，从岁了，从2020岁到岁到5454岁，他考了三十多年。胡岁，他考了三十多年。胡子花白的范进坐在考场中，引起了周进的怜悯，子花白的范进坐在考场中，引起了周进的怜悯，因为范进的遭遇与他非常相似。他对范进格外因为范进的遭遇与他非常相似。他对范进格外关照，结果范进在童生考试中考中了秀才，紧关照，结果范进在童生考试中考中了秀才，紧接着在乡试中考中了举人。接着在乡试中考中了举人。背景链接背景链接 关于科举制度关于科举制度 正式的科举考试分为三级正式的科举考试分为三级：乡

4、试、会试、殿试。乡试、会试、殿试。乡试乡试(又称秋闱又称秋闱)。每三年的秋天在各省省城举。每三年的秋天在各省省城举行一次。考中的称为举人行一次。考中的称为举人，第一名称为解元。第一名称为解元。会试会试(又称礼闱、春闱又称礼闱、春闱)。乡试后的第二年春天。乡试后的第二年春天在礼部举行。考中的称为贡士在礼部举行。考中的称为贡士，第一名称为会元。第一名称为会元。殿试。由皇帝主持考试殿试。由皇帝主持考试，第一甲录取三名第一甲录取三名，第第一名俗称状元一名俗称状元，第二名俗称榜眼第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。第三名俗称探花。清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为参加童试，参加童试的人称为“儒童儒童”或或“童生童生”，录取录取“入学入学”后称为后称为“秀才秀才”。知识链接知识链接 题目点名了小说的主人公和事件，也是题目点名了小说的主人公和事件，也是本文的叙事线索。本文的叙事线索。题目解说题目解说解解元元(ji)(ji)绾绾了了(wn)(wn)啐啐在脸上在脸上(cu)(cu)星星宿宿(xi)(xi)字音字形字音字形现世宝：丢脸的家

5、伙。现世宝：丢脸的家伙。带挈带挈(qi)(qi)：提携。本文指：提携。本文指“让你沾我的让你沾我的光，得到好运气光，得到好运气”。见教：指教（我）。见教：指教（我）。腆腆(tin)(tin)着：挺着。着：挺着。唯唯连声：连连答应。浑家：妻子。唯唯连声：连连答应。浑家：妻子。商酌：商量斟酌。商酌：商量斟酌。兀自：仍旧；还是。兀自：仍旧；还是。少顷少顷(sho qn)(sho qn)：一会儿。：一会儿。桑梓桑梓(z)(z)：家乡。：家乡。读音释义读音释义u速速读课文，找出读课文，找出这篇这篇小说小说的的三要素三要素。人物：范进、胡屠户、众乡邻人物：范进、胡屠户、众乡邻、张乡张乡绅、老太太等绅、老太太等；情节：范进中举前后，周围人对他不情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度同的态度；环境：封建科举制度下的世态人情环境：封建科举制度下的世态人情。整体把握整体把握u按中举前和中举后把课文分成两部分。按中举前和中举后把课文分成两部分。并说说两部分并说说两部分各写了哪些事各写了哪些事，分别用四分别用四字短语概括。字短语概括。第一部分第一部分(1-2)(1-2)：中举前中举前：屠户贺喜屠户贺喜(1

6、1)范进借钱范进借钱(2 2)第二部分第二部分(3-12)(3-12)：中举中举后：后：范进发疯范进发疯(3-53-5)屠户治疯屠户治疯(6-96-9)乡绅贺喜乡绅贺喜(10-1210-12)整体把握整体把握u填表：体会范进生活和地位发生的变化。填表：体会范进生活和地位发生的变化。合作探究合作探究中举前中举前中举后中举后吃吃住住用用地位地位每日小菜饭；猪油两三每日小菜饭；猪油两三回；饿了两三天；没有回；饿了两三天；没有早饭米；饿得看不见。早饭米；饿得看不见。众乡邻拿蛋；送酒；背众乡邻拿蛋；送酒；背米；捉鸡；胡屠户送肉。米；捉鸡；胡屠户送肉。茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考；无盘费去应考；无钱打发报录人无钱打发报录人。众乡邻搬桌椅；屠户送众乡邻搬桌椅；屠户送四五千钱；张乡绅送纹四五千钱；张乡绅送纹银五十两。银五十两。胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头；无人理会；无人帮；无人理会；无人帮助。助。胡屠户奉承恭维；众乡胡屠户奉承恭维；众乡邻帮办各种事情；张乡邻帮办各种事情；张乡绅拜访拉拢。绅拜访拉拢。对对比比鲜鲜明明 通过填表，同学们知道了科举考试对贫通过填表

7、，同学们知道了科举考试对贫寒的读书人的魔力了吗？寒的读书人的魔力了吗？正应了那句古话：正应了那句古话：“十年寒窗无人问，十年寒窗无人问，一举成名天下知。一举成名天下知。”合作探究合作探究u范进范进“发疯发疯”可分哪几个过程？作者运用可分哪几个过程？作者运用了哪些描写方法？了哪些描写方法？过程：过程：昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走集上疯走集上。方法：（方法：（1 1）直接描写）直接描写 语言描写：语言描写：噫，好了。我中了。噫，好了。我中了。动作描写：动作描写：拍，笑，爬，跑，踹，挣，走拍，笑，爬，跑，踹，挣，走。神态描写：神态描写：牙关咬紧、不省人事。牙关咬紧、不省人事。外貌描写：外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。漓一身的水。（2 2）侧面烘托侧面烘托：“老太太慌了老太太慌了”“”“把报录人和邻把报录人和邻居都吓了一跳居都吓了一跳”“”“众人大眼瞪小眼众人大眼瞪小眼”。合作探究合作探究 范进几十年以来梦寐以求的就是中举。中范进几十年以来梦寐以求的就是中举。中举意味着以往贫困、屈辱的生活即将过去举意味着以往贫困、屈辱的生活即将过去，功名富贵即

8、将到来，政治、经济、社会，功名富贵即将到来，政治、经济、社会地位即将发生巨大改变。由于极度兴奋，地位即将发生巨大改变。由于极度兴奋，使他惊喜得发了疯。使他惊喜得发了疯。说明说明封建科举制度对读书人的毒害。封建科举制度对读书人的毒害。合作探究合作探究u得知自己中举，范进为什么会高兴得发疯？范得知自己中举，范进为什么会高兴得发疯？范进喜极而疯说明了什么？进喜极而疯说明了什么？u范进中举范进中举，喜极而疯喜极而疯，那么中举到底是喜那么中举到底是喜剧还是悲剧剧还是悲剧？范进中举范进中举，从一个人的命运从一个人的命运，是于他是于他有利有利，改变了他的命运改变了他的命运，但是透过范进看但是透过范进看当时的读书人当时的读书人，悲剧普遍存在悲剧普遍存在，如果不能如果不能中举或中举后变疯、变傻中举或中举后变疯、变傻，就是一场真正就是一场真正的悲剧的悲剧，表面看来是喜剧表面看来是喜剧，本质看来是悲本质看来是悲剧剧。从个人来看从个人来看，把一生浪费在科举考场把一生浪费在科举考场中中，是范进的人生悲剧是范进的人生悲剧，把知识分子束缚把知识分子束缚在科举制度框架内在科举制度框架内，扼杀他们独立的人格扼杀他们独立

9、的人格和自由的灵魂和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。是国家民族的悲剧。合作探究合作探究u结合文本分析范进的形象。结合文本分析范进的形象。（1 1）热衷功名热衷功名：范进可谓穷尽一生的精力致力于科举考试范进可谓穷尽一生的精力致力于科举考试，虽然屡遭挫败虽然屡遭挫败，仍寄望甚深仍寄望甚深，直到五十四岁直到五十四岁才考中秀才才考中秀才；后来他打算去应乡试后来他打算去应乡试，却被胡却被胡屠户奚落屠户奚落，叫他死心叫他死心，但他宁可让家人挨饿但他宁可让家人挨饿也要再去应考也要再去应考；及至中举及至中举，他竟然欢喜得发他竟然欢喜得发了疯了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。这是范进热衷功名的最具体的表现。合作探究合作探究（2 2）怯懦麻木）怯懦麻木：胡屠户在范进中秀才后胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他盛气凌人地辱骂他，说他是说他是“现世宝现世宝”“”“穷鬼穷鬼”“”“烂忠厚没用烂忠厚没用的人的人”，他只是唯唯诺诺他只是唯唯诺诺，还说还说“岳父见教岳父见教的是的是”；他向胡屠户借盘费他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪胡屠户用不堪入耳的言语骂他入耳的言语骂他，甚至骂他母亲是甚至骂他母亲是“老不死老不死

10、的老娘的老娘”，他也毫不生气他也毫不生气，充分表现出范进充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。逆来顺受、怯懦麻木的性格。合作探究合作探究（3 3）迂腐无能：）迂腐无能：家里穷得没有饭吃，范进手足无措，要等母家里穷得没有饭吃，范进手足无措，要等母亲亲“吩咐吩咐”，才慌忙出去卖鸡，可是他在集，才慌忙出去卖鸡，可是他在集上一步一踱，东张西望，老半天仍未能把鸡上一步一踱，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋生技卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋生技能；邻居告诉他考中了举人，他以为别人骗能；邻居告诉他考中了举人，他以为别人骗他，无奈地请人家不要和他开玩笑，以及他他，无奈地请人家不要和他开玩笑，以及他喜极发疯的狼狈相，都说明范进迂腐无能。喜极发疯的狼狈相，都说明范进迂腐无能。合作探究合作探究（4 4）虚伪奸诈：）虚伪奸诈：范进中举后，张乡绅来访，并赤裸裸地和范范进中举后，张乡绅来访，并赤裸裸地和范进套关系，以求日后能互相帮助，范进假惺进套关系，以求日后能互相帮助，范进假惺惺地推辞后接受了他的东西，这体现了范进惺地推辞后接受了他的东西，这体现了范进的虚伪；为了不给自己留下不

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