18.第9课第二框教案《结交益友学会合作》
4页1、1 了什么?这个作品不同的部分,分别代表的?你们是如何一起完成这样一个作品在不能讲话、不能沟通的情况下,贡献是什么?你当时的感受是什么?例如,在集体创作的过程中,你的分享感悟。分享感悟。3.提出问题,指导学生展示作品,3.展示作品,们的作品取一个名字。通,现在开始。创作完成后请一起为你作用时2分钟,全程不能讲话,不能沟命名。品,体现你们对友谊的理解和期待。创完成后一起为作品整合创作为一个属于你们小组的作个大的作品,创作钟 中 的作品与其他组员的作品放到一起,作品整合创作为一导入 分课仍然以“友谊”为主题,请大家把自己合作,将每个人的7导语:接下来是集体创作的时间,为主题,小组成员创作。作:仍然以“友谊”2.指导学生用“扭扭棒”进行集体2.进行集体创似和不同。 考。 他组员的作品,看看跟你的有什么相完成创作。创作完成后,请大家看看其启发学生思会是什么样子?请同学们在 1 分钟内动课堂气氛,如果要为“友谊”赋予一种形状,那它学生兴趣,调赋予一种颜色,你会选择什么颜色?折成一个作品。“合作”,引发作主题为“友谊”,如果要为“友谊”棒”,并将“扭扭棒”谊”,又体现了五颜六色的“扭扭棒”,我们今
2、天的创某种颜色的“扭扭既彰显了“友导语:请同学们看到面前的这些题,每人选择一根创作的形式,创作。作:以“友谊”为主1.指导学生用“扭扭棒”进行个人1.进行个人创采用艺术程 教师 学生 间 环节 设计意图 流活动 时教学过程 2.两张情境卡片。 教学准备 1.对学生进行分组,每组发放 20 根“扭扭棒”。学生掌握结交益友的方法,提高团队合作的能力。 学情分析 中,学生也面临如何与其他同学团结合作、共同进步的问题。学习本课,有助于学会建立和维系友谊,是促进学生健康成长的重要主题。在学校的集体生活教学重难点 学会团队合作,增强集体意识和团队意识。 作能力。 教学目标 2.理解团队合作的必要性和重要性,增强集体意识与团队意识,提高团队合1.掌握结交益友的方法,提高同伴交往能力。 教育出版社) 教材 中等职业学校教科书思想政治 基础模块 心理健康与职业生涯(高等课题 结交益友,学会合作 授课类型新授课 教学时数1 课时 第9课第二框教案2 相信大家对共情包容有了更深的理总结:通过体验活动和情境练习,持沉默。主角感觉自己没有被共情到,可以保时,可以重复说出发言同学的话,如果感受。当主角感觉自己确实
3、被共情到上台表演,台下的同学来共情主角的规则:请一位同学作为情境主角其妙,不知所措。友突然开始回避小林,小林感觉莫名情境2:经常跟小林一起玩耍的朋落。挥失常,没有取得理想成绩,心情失情境1:同学在职业技能大赛中发生开展情境练习。(2)出示两张情境卡片,组织学活动中的心得体会。在活动结束后,引导学生分享在学相互交换,我们再来一轮。什么)会更好。”结束之后,请甲乙同感受),如果你再 (做些是 (很好地体会到对方的“刚才你的共情让我感觉很棒的地方乙同学一点回馈。甲同学可以这样说:谊长久 共情符合你的内心感受吗?你可以给钟 合,友甲同学的感受。请问甲同学,乙同学的分 志同道用初级共情和高级共情的方法来体会20个不良感受的故事,乙同学分别尝试心得体会。甲和乙。现在请甲同学讲述自己的一和情境练习,分享导语:请同学们两人一组,确定好参与体验活动动。何为共情。(1)组织学生开展共情体验活试用自己的话解释情,进一步加深对共情的理解。的内涵及分类,尝关链接”,并用自己的话解释何为共链接”,了解共情2.请学生阅读教材第 73 页的“相2.阅读“相关帛,让友谊更长久。 时,要学会共情与包容,化干戈为玉们要以友
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