人教版三年级数学教案下册-02除数是一位数的除法-02笔算除法-教案03
56页1、三年级数学教学教案人教版第二单元 除数是一位数的除法【单元教学内容】: 教材11-35页。【单元教材分析】: “除数是一位数的除法”有着承上启下的作用,它是在表内乘、除法,一位数乘多位数的基础上进行教学的。它为学生掌握除数是两位数的除法,学习除数是多位数的除法奠定了扎实的基础。本单元的主要内容有:口算除法,笔算除法,体现了由易到难,由低到高的思维规律。本单元的例题和习题都真实自然地体现了除法产生于解决一个个具体问题之中,都十分注重估算意识的培养。【单元教学目标】: 1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。3、使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。4、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。【单元教学重点】:使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。【单元教学难点】:使学生会口算一位数除商是整十、整百、整
2、千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。【单元课时安排】:共 17课时1、 口算除法3课时2、笔算除法10课时3、整理和复习2课时4、单元检测2课时三数(下) 第二单元 除数是一位数的除法 教案课 题口算除法(11-12页的例1例2)教学目标1.使学生经历用一位数除商是整十、整百、整千、几百几十的口算除 法的过程。掌握一般的口算方法,能进行正确的计算。 2.使学生感受到数学与生活的联系,能运用所学知识解决简单的问题。 3.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重点学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数除法计算。教学难点理解用一位数除的算理。(除数是一位数除法口算的思考 方法)教学准备相关课件,小棒等教学方法讲解法 讨论法教学课时一课时教学流程教学环节教学过程修订栏教学过程一、学前准备1、口算。教师出示口算卡片,学生抢答。2、口答。60里面有几个十?800里面有几个百?240里面有几个十?3、把6根小棒平均分成3份,每份是多少根?二、探究新知1、学习教材第11页例1。(1)教师:我们来帮助小朋友解决问题吧。提问:
3、一共有多少张纸?平均分给几人?怎样理解平均分给几人?求每人得到多少张,用什么方法计算?怎样列式?教师板书:603(2)尝试解答603(3)交流、汇报计算方法。(4)动手操作。请同学们拿出6捆小棒,分一分。(5)说说谁的方法最简单,你喜欢用哪种方法进行口算。(6)同桌交流603的口算过程。教师指导,帮助学习有困难的学生。2、学习6003=(1)板书:6003=师:这道题应怎样想呢?(2)尝试口算6003=(3)提问:谁能说出6003的口算方法。3、学习教材第12页例2。(1)教师:一共有几个班上手工课?一共用去多少张彩色手工纸?怎样理解求平均每班用了多少张,怎样列式?板书:1203(2)观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。(3)引导学生独立口算。(4)说一说思考的过程。三、课堂作业新设计1、教材第11页“做一做“。(1)集体看“做一做“。(2)观察每组中上下两题的异同。(3)找出其中的运算规律。(4)独立完成。(5)验证其运算规律是否正确。(当被除数扩大到原来的10倍,除数不变时,商也扩大到原来的10倍)2、教材第13页练习三的第13题。(1)独立完成。(2)边做边口述口算过程
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