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语言儿歌情感教育课题表（教育精品）

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1、附件2登记号课题批准号华阴市中小学2014年度校级核心课题申报表课题名称：_申报者：_单位名称：联系电话：_电子信箱：填表日期：华阴市教学研究室2014年4月制一、申报者基本情况课题名称语言儿歌情感教育关键词语言行政主持人基本信息姓名李萌性别女民族汉研究专长语言行政职务园长专业职称最后学历最后学位工作单位电子信箱通讯地址邮政编码联系电话办公：手机：学术主持人基本信息姓名张培茹性别民族研究专长行政职务专业职称最后学历最后学位工作单位电子信箱通讯地址邮政编码联系电话手机：主要参加者姓名出生年月专业职称研究专长学历学位工作单位预期最终成果预计完成时间二、申报者和主要成员近三年来取得的教学研究成果成果名称作者成果形式获奖名称获奖时间三、申报者和主要成员近三年来承担的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况四、课题设计论证课题涉及的主要概念界定；课题研究价值分析；课题研究内容和创新之处；课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限2000字内）幼儿园教育指导纲要（试行）在“幼儿语言教育活动的内容与要求”第

2、4条中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”众所周知，成人和语言是幼儿自然模仿的样板，然而，幼儿文学作品中的成熟的语言、艺术的语言，更是幼儿学习语言的典范，同时，文学作品的语言不同于平时交流中的口头语言，这是幼儿接触书面语言的最初载体，有助于提高幼儿口语表达力以及由口头语言向书面语言的过渡。儿歌是最富有感染力的文学作品，幼儿的感情非常丰富，他们最容易受到感染。由于它的这些特点而深受小朋友的喜欢，一个学期下来，幼儿可能记不住一个完整的故事，但对于教过的儿歌，则十有八九能一字不漏地背诵出来。在本次的研讨中我先开展专题研讨了解语言儿歌情感教育的意义以及开展这种活动的形式，最后各年级开展活动进行观摩研讨。五、完成课题的可行性分析已取得相关研究成果的社会评价，主要参考文献等；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究资料、研究经费、研究时间等）。（限1000字内）在本次课题研究中园长李萌老师担任组长，副园长张喜鸽老师和张培茹老师担任副组长，由卢菲老师、郑佩老师、王娟婷老师、冯辉老师在教研组长的带领下一起研讨。制定幼儿园园本研修的总体规划。领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。适时聘请专家来园指导园本研修工作。幼儿园后勤工作人员应树立为教学服务，为园本研修服务的意识。积极创造条件为园本研修提供良好的信息技术环境。幼儿园后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在园本课程资源开发中的作用。每期为园本研修筹措一定经费，以保证我园园本研修工作的正常进行。六、申报者所在单位意见本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报者之申请书所填写的内容完全属实；申报者和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。公章：负责人签章：年月日七、专家组评审意见专家组组长签章：年月日

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