教科版八年级下册物理全册配套课件

教科版八年级下册物理教科版八年级下册物理全册课件全册课件1.力第七章 力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理八年级物理推土机推土 举重运动员举起杠铃 运动员踢足球 马拉车请你说出在哪些地方常常提到力？导入新课导入新课1.知道力、施力物体和受力物体的概念。（难点）知道力、施力物体和受力物体的概念。（难点）2.知道力的作用是相互的，力问题成对出现的。知道力的作用是相互的，力问题成对出现的。（重点）（重点）3.会分析已知力的受力物体和施力物体。（重点）会分析已知力的受力物体和施力物体。（重点）4.知道力的作用效果。知道力的作用效果。（重点）（重点）学习目标导入新课导入新课 我们日常所见的推、拉、举、踢等现象，都属于力的作用。再脑补一些生活中情景：树被风吹弯；用力写字等。这些图中的内容，都能说明生活中有力的作用。马拉车推土机推土 举重运动员举起杠铃运动员踢足球认识力一讲授新课讲授新课马运动员推土机运动员拉举推踢车杠铃泥土足球力是物体对物体的作用。施力施力物体物体受力受力物体物体作用作用讲授新课讲授新课1.一个物体也能产生力的作用吗？2.物体之间不接触，能否产生力的作用？讲授新课讲授新课施力物体：磁体受力物体:铁钉施力物体：太阳受力物体:地球对力的概念的理解2.产生力的条件两个或两个以上的物体有相互作用（可以不接触）1.力不能脱离物体而单独存在小结讲授新课讲授新课例：判断几个同学的想法是否正确1.单独一个物体，也能产生力的作用。2.没有物体，也能产生力的作用。3.不接触的物体之间一定没有力的作用。讲授新课讲授新课4.至少要有两个物体才能产生力。力的作用是相互的二小实验小实验 将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。讲授新课讲授新课 请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。人推墙，墙受力但人后退，说明人受到向后的力。你还能举出类似的事例吗？两物体之间发生力的作用时，每个物体既是受力物体，同时也是施力物体。它们之间力的作用是相互的，力是成对出现的。讲授新课讲授新课施力物体施力物体受力物体受力物体A A物体物体B B物体物体受力物体受力物体施力物体施力物体讲授新课讲授新课一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。施力物体同时也是受力物体。物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。对“力的作用是相互的”的理解讲授新课讲授新课小结 俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。练一练等于讲授新课讲授新课力的作用效果三力作用在物体上会产生什么效果呢？演示：（1）捏一下面团；（2）拉伸一下弹簧。形状改变形状改变1.力可以改变物体的形状讲授新课讲授新课2.力可以改变物体的运动状态（1）从静止变为运动；（2）从运动变为静止；（3）运动快慢变化；（4）运动方向变化。运动状态运动状态改变改变讲授新课讲授新课改变运动状态使物体形变力的作用效果形状改变（拉伸、压缩或弯曲）体积改变速度大小发生改变运动方向发生改变速度大小和运动方向同时发生改变小结讲授新课讲授新课 如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物体发生 ，乙主要是表示了力可以使物体的 发生改变。练一练形变运动状态讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结力力力的作用效果力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态概念：物体对物体的作用力的作用是相互的1.某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把水提某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把水提上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力，对手施上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力，对手施加拉力的物体是（加拉力的物体是（）A.水桶水桶B.绳子绳子C.手手D.地球地球B随堂训练随堂训练2.下列说法正确的是：（下列说法正确的是：（）A.相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分B.力力的的作作用用有有时时是是相相互互的的，有有时时不不是是，看看在在什什么么物物体体之间之间C.先有施力物体，后有受力物体先有施力物体，后有受力物体D.磁磁铁铁能能把把铁铁钉钉吸吸过过来来，所所以以相相互互作作用用的的两两个个力力大大小小不一样不一样随堂训练随堂训练3.下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是，说明力能使物体发生形变是说明力能使物体发生形变是。(A)(B)(C)(D)(E)BCEAD随堂训练随堂训练4.如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的光滑地如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的光滑地板上并与墙壁接触，下列说法正确的是（板上并与墙壁接触，下列说法正确的是（）A.小球与墙壁相接触，因此墙壁和小小球与墙壁相接触，因此墙壁和小球间有力的作用球间有力的作用B.对小球受到的支持力而言，小球既对小球受到的支持力而言，小球既是受力物体，也是施力物体是受力物体，也是施力物体C.小球使地板接触处产生了形变小球使地板接触处产生了形变D.以上说法均不正确以上说法均不正确C随堂训练随堂训练2.力的描述第七章 力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件足球比赛中，运动员作用在足球上的力的大小、方向、位置稍有不同，就会使足球的运动大不相同。力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些因素有关呢？导入新课导入新课1.知道力的三要素，知道力的单位和常见力的大小。知道力的三要素，知道力的单位和常见力的大小。（重点）（重点）2.会画力的图示和力的示意图。会画力的图示和力的示意图。（难点）（难点）学习目标导入新课导入新课 请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行实验，研究影响力的作用效果的因素有哪些?影响力的作用效果的因素有哪些？力的大小、方向、作用点力的三要素一讲授新课讲授新课提出问题进行猜想设计并进行实验力的大小能够影响力的作用效果。比如：大人和小孩提水，拉弹簧，坐沙发。力的方向能够影响它的作用效果。比如：拧茶杯，关门与开门，拧螺丝。讲授新课讲授新课推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点易于把门推开。用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间易于把螺母拧紧。ABAB讲授新课讲授新课力的作用点也能够影响它的作用效果。力的三要素力的大小力的方向力的作用点 影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们称为力的三要素。小结讲授新课讲授新课力的单位力一般用字母F表示力的单位是牛顿（牛顿（N）简称牛牛顿讲授新课讲授新课常见物体力的大小蚂蚁的拉力约为0.005N托着两个鸡蛋的力约为1N大型拖车的拉力约为4104N“长征”系列火箭的推动力约为6105N一个中学生对地面的压力约为500N讲授新课讲授新课1.需要把力的三要素全部描述出来。2.在物理学中常采用画图的方法。怎样完整地描述一个力？讲授新课讲授新课 用一条带箭头的线段来表示力。线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点（也可用终点）表示力的作用点。这种表示力的方法叫做力的图示。力的示意图二F=50N10N1.力的图示O讲授新课讲授新课画力的图示的步骤：例：用200N的力提起一个箱子，请画出力的图示。4.标明力的大小。3.在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点；1.选定标度；50NF=200N2.沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小；讲授新课讲授新课 在一般情况下分析物体受力时，常常只要在作用点画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示力。F2.力的示意图讲授新课讲授新课F=80N20NF=80N讲授新课讲授新课1.用100N的力提水桶 4.用300N的力向右上方拉小车 3.用150N的力按图钉 2.用200N的力向右推小车 F=100NF=200NF=150NF=300N讲授新课讲授新课例题：画出下列力的示意图力的描述力的三要素力的单位力的示意图力的大小力的方向力的作用点单位：牛顿符号：N托起两个鸡蛋的力约为1N课堂小结课堂小结力的示意图力的图示力的示意图1.如图所示，将一根薄钢条下端固定，分别用不同的力如图所示，将一根薄钢条下端固定，分别用不同的力去推它，去推它，F1=F3=F4F2，使之发生如图所示的形变，现，使之发生如图所示的形变，现分别用分别用bcd三图与三图与a图对照分析，其中：图对照分析，其中：ab图说明图说明；ac图说明图说明；ad图说明图说明。随堂练习随堂练习力的大小能够影响力的作用效果力的方向能够影响力的作用效果力的作用点能够影响力的作用效果2.一一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊灯受重力只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊灯受重力的示意图。的示意图。G随堂练习随堂练习3.请请画出地面受到重物的压力的力的示意图。画出地面受到重物的压力的力的示意图。N随堂练习随堂练习F4.请请画出帆船受到风力的力的示意图。画出帆船受到风力的力的示意图。随堂练习随堂练习3.弹力 弹簧测力计第七章 力导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件运动员能被弯曲的撑杆弹弹向高空弹弹紧的弓蹦极运动中的弹弹力绳人能被形变的蹦床弹弹起来 导入新课导入新课学习目标1.知道什么是弹力，弹力产生的条件；知道弹簧伸知道什么是弹力，弹力产生的条件；知道弹簧伸长或缩短的量与外力的大小有关。（难长或缩短的量与外力的大小有关。（难点）点）2.正确掌握使用弹簧测力计测力的规则和方法。正确掌握使用弹簧测力计测力的规则和方法。（重点）（重点）3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点）导入新课导入新课 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？恢复到原来形状没有恢复到原来形状做一做讲授新课讲授新课弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。这种形变称弹性形变弹力一讲授新课讲授新课撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？2.物体由于发生弹性形变而产生的力叫作弹力。讲授新课讲授新课 物体在受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫作弹力。弹性限度 弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度，弹簧不能完全复原。所以，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。讲授新课讲授新课实验说明桌面发生了微小的弹性形变，产生弹力。讲授新课讲授新课用手压桌面，桌面发生形变吗？书放在桌面上书对桌面：桌面对书：压力支持力1.书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？2.桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？想一想想一想想一想想一想讲授新课讲授新课 书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力-压力拉力、推力、压力、支持力等都是弹力弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力-支持力讲授新课讲授新课定义：物体由于发生弹性形变弹性形变而产生的力叫作弹力弹力。产生条件:物体间有直接接触。直接接触。接触处有相互挤压或拉伸挤压或拉伸。讲授新课讲授新课小结弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。下图中哪些物体间的作用力属于弹力？讲授新课讲授新课探究物体形变大小与外力大小的关系用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡皮筋的形变与拉力的关系。用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度的关系。结论：外力越大，物体形变的程度就越大。活动讲授新课讲授新课拉力大小与弹簧伸长量的关系 活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据次数钩码的个数/个弹簧的伸长量/cm123活动结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。讲授新课讲授新课 测量力的大小的工具叫作测力计。利用弹簧受到的拉力越大，就伸得越长的道理做成的测