急诊护理全员定位抢救培训在急诊抢救工作中的应用
5页1、 急诊护理全员定位抢救培训在急诊抢救工作中的应用 唐雪莉林伟萍邓平R29.6 B 2095-6851(2017)09-01引言:急诊抢救是医疗体系中的重要环节,其重要的任务就是及时、迅速、有效地抢救急危重症患者。在传统的急诊抢救工作中,护理人员存在站位不准确、分工不明确的重要问题,因此在实践操作中常常出现仪器准备不到位、流程混乱、环节衔接不紧凑等现象。对于护理人员来说,交叉工作量增加、消耗了更多的体力,并且无效工作会直接导致护理疗效判断和抢救时间的延误,对于病人的生命安全产生极大的负面影响,不利于急诊抢救工作效率的提升。为实现急诊抢救工作效率的大幅提升,我院急诊科对护理人员实施了全员定位抢救培训,取得了显著的成效,现汇报如下。1资料及方法自2015年10月对我院急诊科的25名护理人员进行为期8周的全员定位抢救培训,按照层级分为N0-N3,对全员进行分层分组管理。将这25人分为5组,每组包括N0级2人,N1级1人,N2级1,还有1人是N0或N3级(组长)。急诊日常护理工作以護理小组形式展开,分配人力负责分诊、留院观察、抢救复苏岗位,按“日班-小夜班-大夜班-休息-补班”方式进行轮班,每岗
2、除轮岗小组人力外,还能保证2名机动人员。所有人员每年均接受单项急救技能相关理论和操作培训并考核合格。1.1 定位抢救培训急诊护理人员除在岗情况外全部参加每周一次的定位抢救培训,在急诊科的护士长或者医生进行理论授课后进行模拟练习,8周后进行考核。1.1.1 理论授课理论授课的内容包括基础知识、操作技能及常见急危重症急救知识及相关领域最新进展,每次授课时间不少于0.5h。1.1.2 模拟练习按照小组单位进行模拟抢救练习,护理人员按照常见急危重症的抢救预案进行站位和分工安排,每次模拟练习有2个小组参与,先后进行3人和5人法模拟定位抢救。将模拟练习的过程进行视频记录,在练习结束后参与人员围观讨论,对出现的问题进行及时反思。1.2 培训内容1.2.1 站位职责A位:负责评估意识,呼吸系统的管理,即保持呼吸道通畅、吸痰、吸氧、配合气管插管、呼吸囊辅助呼吸、配合呼吸机辅助通气及观察病情。B位:负责胸外心脏按压,配合气管插管,除颤,观察患者病情变化等1。C位:负责循环系统管理,即心电监护,快速建立2条以上静脉通道,抽血、配血、输血、执行口头医嘱,心电图等。D位:负责记录生命体征和维持秩序,负责准备抢救
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