基因的自由组合定律说课稿

1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载自由组合现象的说明 说课稿各位评委老师好！我是号考生，我申请的学科是生物，今日我的说课题目是自由组合现象的说明；接下来我将从教材分析，教法、学法分析 和教学程序这三个方面来阐述我的说课内容；一、说教材（一）位置和作用这节课的内容是人教版高一生物其次章其次节（二）教学目标1. 学问目标： 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交试验及自由组合定律；说出基因型、表现型和等位基因的含义；2. 才能目标： 把握孟德尔对自由组合现象的说明及杂交试验的分析图解；以及对自由组合现象说明的验证测交试验及其图解3. 情感目标： 分析孟德尔遗传试验获得胜利的缘由；（三）教学重难点分析1. 教学重点： 1 基因的自由组合定律；(2) 对自由组合现象的说明；(3) 孟德尔获得胜利的缘由；2. 教学难点：把握基因的自由组合定律， 能够画图阐明基因的自由组合现象；3 解决方法：（1）使用多媒体课件形象的表达由于非等位基因的自由组合导致性状的自由组合；2 应用概率学问让同学懂得不同配子的随机组合，说明显现性状比例9331

2、 的缘由；二、说教法、学法（一）学情分析高二同学有肯定的生物学学问， 学习的自觉性和主动性较高， 对生物课的学习也有比较深厚的爱好， 抽象思维才能和综合思维才能较强； 前一节学习的基因的分别定律可以帮忙他们更好的懂得这节课的内容； 因此，教学中可以充分利用 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载同学已有的学问基础并通过适当的教学策略，使新学问有效地整合进同学原有的学问网络中，使同学的学问体系得到丰富和进展；（二）教法、学法分析教学中使用多媒体课件或动画来表达基因的自由组合现象，增强直观成效， 帮忙同学懂得； 在讲解中可提出一些问题由同学们争论后回答，让同学积极主动的摸索问题，学会解决问题的方法；此外，本节内容与前面学问联系特别亲密， 在教学中要指导同学边复习回忆所学内容，如减数分裂、生殖、发育、基因及基因对性状的掌握等， 边懂得把握孟得尔杂交试验现象及说明、测交验证、本质等，最终懂得外在现象和内在本质相统一的观点，达到教学目标；三、教学过程（一）导入： 基因的自

3、由组合定律孟德尔发觉并总结出基因的分别定律，只争论了一对等位基因掌握的一对相对性状的遗传； 但任何生物都不止一种性状，而是具有多种性状， 如豌豆在茎的高度上有高茎和矮茎； 在种子的颜色上有黄色和绿色；在种子的外形上有圆粒和皱粒；在花的颜色上有红色和白色等等；那么，当两对或两对以上的相对性状同时考虑时，它们又遵循怎样的遗传规律呢.孟德尔通过豌豆的两对相对性状杂交试验，总结出了基因的自由组合定律；（二）叙述新课：1. 两对相对性状的遗传试验 同学活动 :阅读并分析教材 P9；老师列出如下争论题纲 :1孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行试验的.(2) Fl代的表现型是什么 .说明白什么问题 .(3) F2代的表现型是什么 .比值是多少 .为什么显现了两种新的性状 .4分析每对性状的遗传是否遵循基因的分别定律.同学绽开争论并自由回答， 老师运用课件展现图片： “黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交试验”，对试验过程和结果进行指导分析:1相对性状指同一生物同一性状的不同表现类型，不能把黄与圆、 绿与皱看 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - -

4、- - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载作相对性状；(2) Fl代全为黄色圆粒，说明黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性；(3) F2代有四种表现型 :黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，前后代比较 发觉，显现了亲代不曾有的新性状黄色 皱粒和绿色圆粒，这又恰恰是两亲本不同 性状的重新组合类型；这四种表现型比为： 933l ，恰是 312的绽开，说明不同性状的组合是自由的、随机的；那么，孟德尔是如何说明这一现象的呢.2. 对自由组合现象的说明同学活动 :阅读并分析教材 P10；老师列出如下争论题纲 :1孟德尔争论掌握两对相对性状的基因是位于一对仍是两对同源染色体上.2孟德尔假设黄色圆粒和绿色皱粒两纯种亲本的基因型是什么.推出 Fl代的基因型是什么 .(3) F1代在产生配子时，两对等位基因如何安排到配子中.产生几种配子类型 .(4) F2代的基因型和表现型各是什么.数量比为多少 .同学争论、总结归纳并回答，老师赐予指正及补充；老师强调 :1黄色圆粒和绿色皱粒这两对相对性状是由两对等位基因掌握的，这两对等位基因分别位于两 对不同的同源染色体上，其中用Y 表示黄色

5、， y表示绿色； R表示圆粒， r表示皱粒；因此，两亲本的基因型分别为： YYRR 和yyrr；板图显示 :它们的配子分别是 YR 和yr，所以 Fl的基因型为 YyRr ，Y 对y显性， R对r显性， 所以Fl 代全部为黄色圆粒；2F1代产生配子时， Y 与y、R与r要分别，孟德尔认为与此同时，不同对的基 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载因之间可以自由组合，也就是Y 可以与 R或r组合， y也可以与 R或r组合；老师使用多媒体课件， 让同学在动态中懂得等位基因的分别和不同对基因之间的组合是彼此独立的、互不干扰的；所以F1产生的雌雄配子各有四种,即YR、Yr 、yR、yr，并且它们之间的数量比接近于l 11l；3受精作用时，由于雌雄配子的结合是随机的；因此，结合方式有16种，其中基因型有 9种，表现型有 4种；同学活动 :自己推演黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交试验分析图解，并归纳总结 F2代的基因型和表现型的规律，由一同学上黑板完成，结果如下左图:师生对 F2代进行归纳，得出这样的三角规律来；a.四种表现型显现在各三角形中，如上右图:黄色圆粒 Y-R 显现于最大的三角形的三角和三边上YYRR 、YYRr 、YyRR 、 YyRr ；黄色皱粒 Y-r 显现于次大三角形的三个角上YYrr 、Yyrr ； 绿色圆粒 y-R 显现于第三大三角形的三个角上yyRR 、yyRr ；绿色皱粒 yyrr 显现于小三角形内 yyrr ；b.基因型 :九种基因型中的纯合体YYRR 、YYrr 、yyRR、yyrr 与两对基因的杂合体 YyRr 各位于一对角线上，如下左图:一对基因的杂合体以纯合体对角线为轴而对称，见上右图:表 1 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载c.九种基因型可作如下规律性的排 列用F2 中两对基因组合方式及比率相乘的方法得出如下结果 ，每种基因型前的系数即为其比例数，见左边表1:（三）课堂小结（四）布置作业 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -

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