2022年《书戴嵩画牛》
7页1、学习必备欢迎下载书戴嵩画牛教学设计教材分析 : 书戴嵩画牛 是人教版五四学制六年级上册第六单元的一篇课文。本文是北宋文学家苏轼所作的一篇散文,文章叙述了一位杜处士,喜爱书画,他最珍爱的一幅是戴嵩画的牛,经常随身带着。 一天,他摊开了书画晒太阳,一个牧童看见了戴嵩画的牛,拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了,听牧童说完, 杜处士也觉得他说得很有道理。这篇文章通过这样的一件事情, 讽刺了凭空想像的外行人。简单的故事,却给人以深深的启示,这是一篇非常适合高年级孩子阅读的文言文。教学目标:知识与技能目标:1. 读准“曝”“囊” “搐”等易混难读的字,把握朗读的停顿,读通课文。2. 借助注释、资料及已有文言基础,读懂句子的意思,能用自己的话讲讲这个故事。3. 了解古文特点,学会诵读古文,了解一般的古文学习方法。4. 理解课文内容,感受其中蕴含的道理。过程与方法目标:学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上记诵积累。情感态度与价值观:从这篇文章中明白要认真、仔细地观察事物,不能凭空想像, 也不能迷信权威,要从客观事实出发的道理。 教学重难点:精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - -
2、 - - - - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学重点:1. 了解一般的古文学习方法,通过注释、已有文言基础,读懂文意。2. 能用自己的话讲这个故事。教学难点:抓住关键句子,理解课文蕴含的道理。课前准备:多媒体课件。教学过程:一、导入课题,简介作者1. 师:今天这节课,老师要带大家一起学习第22 课书戴嵩画牛 。 (师板书课题,全班齐读。)上课前,老师要考考大家:题目中的“书”是什么意思呢?(生回答,师板书:书写、记录。 ) “戴嵩”是谁?(学生介绍。)你对题目是怎样理解的?(指名回答。)2. 简介作者苏轼。苏轼( 1037-1101 ) ,字子瞻,号东坡居士,世人称其为“苏东坡”, 与其父苏洵,其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人,唐宋八大家之一,豪放派词人代表。其诗,词,赋,散文,均成就极高,且善书法和绘画,是中国
3、文学艺术史上罕见的全才,也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。师:苏轼不仅能诗善文,在书法和绘画方面也有很深的造诣。他的这篇短文就是关于唐代画家戴嵩所画的牛的。猜一猜,他会说什么呢?让我们到课文中去看个究竟吧!【设计意图】本环节先从课题入手,先理解课题的意思,再接着介绍作者苏轼,引出苏轼会在文中说些什么,这样的设计利于激发学生的探究欲望,为下面的教学做好了准备。二、多样读文,整体感知1. 学生自由读文,要求读准字音。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2指名读课文,检查学生朗读情况。(1)指名读课文。(2)正音。师: (出示容易读错的字词。 )文言文朗读有一定难度,下面几个字词能读对吗?课件出示:蜀轴囊曝搐婢拊掌指名读,全班齐读。3. 师范读全文。4. 指导课文
4、朗读。师:这篇课文在朗读时,应该怎样停顿呢?师出示课件展示:蜀中 / 有杜处士,好书画,所宝/ 以百数。有戴嵩/ 牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。一日 / 曝书画,有一牧童/ 见之,拊掌 / 大笑/ 曰: “此画 / 斗牛也!牛斗/ 力/ 在角,尾 / 搐入/ 两股间。今乃掉尾而斗,谬/ 矣! ”处士 / 笑/ 而然之。古语云: “耕 / 当问奴,织 / 当问婢。”不可 / 改也。学生试读,集体评议。5. 齐读,引导学生感受文言文的节奏和韵味,在读正确的基础上读流畅。6. 自读练习,注意读准字音,读通句子。7师生合作读。师:我们来合作读课文,老师读课文的叙述部分,同学读牧童所说的话,一遍读完后,交换朗读内容。【设计意图】读文是理解文意的基础。教师通过指名读、示范读、自由读、师生合作精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - -
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