八年级上册全册美术教案（简案）-2013湘版.doc

第1课 笔墨千秋一、 教学目标1、能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素2、能够运用中国画的基本知识分析具体作品3、能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受二、 教学重难点了解中国传统绘画表现的基本特点中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式三、 教学过程第一课时1导入：介绍文房用具笔墨纸砚，以演示的方式展示宣纸上笔墨的效果2初步认识中国画：简单介绍中国画的流变比较工笔画和写意画，说说它们的不同之处工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象3用笔—状物传情：以大观小的认识方法；“不似之似”；灵活变化的空间表现4.线描、书法比较：详解《五牛图》，你眼中的五牛图表现了什么意境？四、 板书设计第二课时了解中国画笔墨特点和意境表现方式1、介绍文房用具笔墨纸砚，以演示方式展示宣纸上的笔墨效果2、欣赏《出水芙蓉图》、《册页——荷花翠鸟图》、《千里江山图》王希孟、《册页——荷花翠鸟图》、《册页——鱼》朱耷、《韩熙载夜宴图》、《送子天王图》、《渔翁渔妇图》及篆隶草书图解；《五牛图》韩滉、《墨葡萄图》（徐渭）、《容膝斋图》倪瓒、《山水图轴》黄宾虹五、 作业与练习1、由学生归纳中国画的表现特点教师进行补充。

2、参照教材上的一幅作品3、撰写一篇分析笔墨特点的短文4、尝试中国画笔墨感觉六、 教学反思：第2课 梅竹言志一、教学目标1、引导学生感受梅与竹顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义2、学会梅竹花鸟的基本笔墨手法二、教学重难点托物言志的艺术手法体会；传统绘画技巧的学习三、教学过程第一课时1导入：梅竹形象及象征意味的探讨与讲解2画梅技巧的教学：梅花花朵和花枝的勾画技巧3画竹：竹竿、竹枝、竹叶的画法4花鸟绘制：简要讲解四、板书设计第二课时1、梅与竹象征意味2、画梅的技巧3、画竹的技巧4、花鸟的基本用笔手法五、作业与练习1、欣赏梅花作品，分析其中寓意和表现手法，写一篇300字小文章2、临摹或者自主绘制一幅梅、竹或花鸟图六、教学反思：第3课 寄情山水一、教学目标1、了解中国传统山水画中，强调面对大自然的想象活动时，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界2、学习山水画中树木、山石的绘法和山水画的布局二、教学重难点山水画意境的体会和表现手法的理解；树木、山石等山水画元素的绘画技巧以及山水画布局的掌握三、教学过程第一课时1、导入：欣赏《富春山居图》，体会其中的意境，然后讲解；2、树木和山石的绘制技巧讲解；3、山水画的布局讲解。

四、板书设计第二课时1、中国传统山水画介绍2、树木和山石3、山水画的布局五、作业与练习1、简要画出大小两颗树，表现它们之间相互呼应的生动姿态2、尝试运用所学树木、山石画法，创造一幅山水小品，并与同学交流你所表达的意境六、教学反思第4课 用笔画触摸细节一、教学目标1、知识和技能；学生通过认识、感受材质，基本掌握运用材质来进行创作 2、过程与方法：培养学生的创造性思维和自主学习的能力3、情感态度与价值观：了解材质之美，提高学生的艺术感受力和审美情感；培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生以审美之心来感受生活、看待社会二、教学重难点材质的形式语言及运用材质形式特征来进行创作；材质与形式特征的和谐对比原则的运用三、教学过程第一课时1、导入：体验探究认识材质（4分钟） 2、认识材质问：你手中的材料各有什么不同的特点？学生拿出课前准备好的材料通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段感受体验石头、布、毛线等不同材质的软与硬、光滑与粗糙等质感特点 学生体验性学习、探究性学习，增养学生自主学习的能力3、问：日常生活中的材质在人们心中有什么感觉？例：石头在我们心中是什么感受？棉花是什么感受？要表现现代感用什么材质？要表现古朴感用什么材质？学生举例说明，讨论不同材质在人们心中的感受。

石头都很坚硬，有的粗糙，有的光滑；棉花轻盈柔软、温馨；不锈钢可表现现代感；木质材料自然质朴，可表现古朴感 4、师生共同小结：材料具有不同的审美特征，用不同的格料表现会产生不同的艺术效果学习探究材质运用5、发现细节（讲解）6、讨论与学习细节的表现手法四、板书设计第二课时1、导入：欣赏《查波罗人复信给苏丹王》，讨论图中你最细化的细节2、发现细节3、细节的表现手法五、作业与练习1、用熟悉的工具描绘你认为富有生活气息的场景，尽量表现你观察的细节六、教学反思：第5课 静物画有声一、教学目标1、掌握欣赏静物画的一般方法，了解静物画表现情感的关键手段，并能就静物画作品结合自己的感受发表独特见解； 2、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，并能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感二、教学重难点静物画构图和色彩构成的基本规律的理解三、教学过程第一课时1导入：引导学生就课题展开议论：提问学生：例如构建一座房子，首先第一步是要干什么？引入主题 小结：艺术源于生活，艺术家出于对表现生活的兴趣，描绘那些静止的物体，表达他们的心声，把极其普通的对象变成了富于美感的艺术品2静物画的情感表达（讲解）。

3静物画的构图处理4静物写生步骤讲解四、板书设计第二课时1“静中有声”，体会画家心灵和情感的交响2静物画的情感表达—形、色、质、光影、构图和空间造型3静物画的构图处理—主次的布局4静物写生步骤讲解—道具、构图、色调、细节把握五、作业与练习参照写生步骤，画一组自己摆放的色彩静物六、教学反思：第6课 公益招贴设计一、教学目标1、通过观察，了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画 2、在学习过程中，了解招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，感觉公益招贴画在社会生活中所起到的宣传作用二、教学重难点重点：公益招贴画设计的表现形式 难点：公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合，探索”活动三、教学过程第一课时（一）情境导入： 教师播放2006年重庆特大干旱录像 镜头一：地壤龟裂，农作物枯萎 镜头二：人畜缺水，老井干沽，辛苦担臭水 问：你有何感受？ 保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境） 引出表达方式——公益招贴画 （二）通过展示二组图片比较 A组为公益招贴画 B组为商业广告画 1、让学生学会讨论区别 2、教师总结公益招贴画的概念，特点。

A、般矗立或张贴在公共场合 B、图像色彩鲜明、强烈 C、文字简练 D、不以盈利为目的 E、迅速传达信息 （三）设计要求与方法 1、教师现场创作“环保主题”招贴画； 2、让学生分析讨论此画的组成要素，构图，图文处理等 3、PPT欣赏不同绘制方法制作的招贴，辨析不同的视觉效果水粉、粘贴、电脑制作） 4、同一主题招贴画欣赏，用不同创意表达，给人不同的视觉感受四）学生创作，教师指导 要求：设计一幅“环保”为主题的公益招贴画 (五)展示交流、评价定位 请各小组选派代表，来展示自己的作品 生自评、互评，师点评总结 （六）师生共同小结本节课所学内容四、板书设计第二课时1、公益招贴构成的要素：图形、文字、色彩2、公益招贴设计的方法确立主题—选择要素—绘制草图—组合创作并修改五、作业与练习设计一幅“环保”为主题的公益招贴画六、教学反思第7课 远古的呼唤一、教学目标1学习从美术作品中探寻原始人的文化与生活2了解原始人各种艺术形式及其特点二、教学重难点体会原始人艺术作品的艺术特点，重点体会和理解艺术形式背后所蕴含的寓意三、教学过程第一课时1导入：历史的久远，时空的屏障，使我们很难确知原始人的文化生活遗存在世界各地的石器、风格粗犷的洞穴壁画，散发着神秘气息的岩画、具有生命感的雕塑….2欣赏和探讨原始人的各种遗存作品。

3讲解原始人的图画4讲解原始人的装饰四、板书设计第二课时1讨论：原始人的艺术作品2原始人的壁画3原始人的装饰五、作业与练习制作面具、服饰、装饰品等演出道具，选择“收获”、“打猎”、“灾难”等原始人生活主题来设计剧情和表演场景，进行模拟演出六、教学反思。