《蝶恋花答李淑一》及《重整河山待后生》的教学教案设计.docx

《蝶恋花答李淑一》及《重整河山待后生》的教案设计　　《蝶恋花答李淑一》及《重整河山待后生》的教案设计　　课时：一课时　　教学目标　　一：通过欣赏《蝶恋花、答李淑一》和《重整河山待后生》知道我国南北有代表的两种说唱音乐——南方弹词、北方鼓词的主要特点　　二：感受体验两个唱段中所表现的革命家情怀与爱国主义精神　　重点：音乐感受　　难点：情感体验　　教学过程　　一：导入　　齐唱〈〈门前情思大碗茶〉〉　　这首歌曲具有北方鼓词的特点，它和南方弹词并列为我国南北具有代表性的两种说唱剧种今天我们就来欣赏具有代表性的两首曲子《蝶恋花、答李淑一》和《重整河山待后生》　　二：听赏《蝶恋花、答李淑一》　　（学生活动）思考1——音乐特点　　思考2——情感体现　　（教师讲解）1：音乐背景——题目中的李淑一原是湖南长沙第十中学的语文老师，其丈夫柳直荀1932年在湖北战役中牺牲杨开慧是毛泽东夫人，1930年为革命牺牲，时年29岁1957年春节，李淑一向毛泽东贺年，信中附了一首她1933年写的怀念柳直荀烈士的词同年5月11日，毛泽东回信，并以这首词作答这首词为毛泽东1957年写成，他用革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的手法，以丰富的想象追思杨开慧、柳直荀两位烈士，表达了革命者高尚情操和精神境界。

1958年他弹词演员赵开生为这首词谱曲　　2：音乐特点——《蝶恋花、答李淑一》是解放后弹词开篇的优秀作品之一唱腔优美抒情、细腻委婉，既保留了苏州弹词音乐的特点，又赋予了新时代的气息　　3：情感体现——音乐抒发了作者对烈士崇敬缅怀之情，揭示了革命者的博大胸怀，最后一句“泪飞顿作倾盆雨”铿锵有力，表现出难以抑制的革命激情　　三：听赏《重整河山待后生》　　（学生活动）思考1——音乐特点　　思考2——情感体现　　（教师讲解）1：音乐背景——《重整河山待后生》是电视连续剧〈〈四世同堂〉〉的主题歌，其旋律是采用京韵大鼓的.音调素材写成的它通过众多的、形形色色的人物之间错综复杂的关系，展现了抗战八年来沦陷区广大人民血与泪交织的生活画面，揭露了日本侵略者血腥统治、汉奸的卑鄙下流的嘴脸，描述了中国人民所遭受的民族灾难，反映了在这一历史时期人民大众逐渐觉醒的过程和顽强不屈、奋起抗日的精神　　2：音乐特点——旋律激愤、高亢、悲壮，节奏自由　　3：情感体现——《重整河山待后生》这个唱段，表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神歌唱家骆玉笙在演唱时，发挥了她音域宽阔、抒情色彩浓郁的演唱风格，并糅进了悲壮苍凉的演唱特点。

强化了悲壮的、大义凛然、坚强不屈的音乐情绪　　四：音乐知识（以小组为单位自学）　　1：京韵大鼓　　2：弹词　　五小结，下课。