湖北省襄阳市第四十七中学八年级物理上册第一章《声现象》学案(无答案)人教新课标版.docx

湖北省襄阳市第四十七中学八年级物理上册 第一章《声现象》学案（无答案） 人教新课标版复习目标：1．知识与技能A．声音的产生和传播B．声音的特征──响度、音调、音色C．噪声的危害、来源和防治D．人耳听不见的声音──超声波、次声波2．过程和方法A．探究声 音的产生和传播条件（传播介质、传播快慢）的活动 ；B． 对影响音调、响度的因素进行探究 ；C． 辨别不同乐器发出的声音D． 比较材料的隔声性能复习重点：声音的产生、传播、特征，各种声音的特征及应用复习难点：音调与音色的应用，声知识的拓展复习过程：一、知识梳理（一）课本知识疏理1． 声音产生的条件：物体振动；声音传播的条件：必须有介质固、液、气均可，真空不能传声；声音传播的形式： 声波；声音传播的实质： 声能（能量的传递） ；声音传播的速度： 在空气中 340m/ 在 15℃ 空气中2． 乐音的三要素（ 1）响度（声音的强弱） ：决定于声源的振幅和人耳 距声源的远近人耳刚能听到的响度为 0dB、理想声音环境的响度 不高于 50dB、影响人学习和工作的噪声超过 70 dB 、损伤人听力的响度超过 90 dB 2）音调（声音的高低） ：决定于声源振动的频率。

人耳能听到的频率范围是 20～20000Hz、（ 3）音色（声音的特色） ：决定于声源的结构3．噪声：狭义上说是无规则振动产生的声音，波形无规则广义上说是一切影响人们学习、工作、生活、休息的声音减小噪声的方法4．超声波（频率大于 20000Hz 的声音 ）特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中应用：测距、测速，清洗、焊接，成像、碎石5．次声波（频率低于 20Hz 的声音）特点：能绕过物体传播，传播距离远应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸二）课外知识疏理1．双耳效应： 两只耳朵更能确定声音产生的方位和距离， 有给声 源定位的作用， 听声音更具立体声2．回声：原声经障碍物反射回来的声音回声与原声的时间间隔必须大于 0.1s 人耳才能区分，要听到回声，人耳距声源至少 17m3．多普勒效应：同一声音，向你运动时听上去音调变高，远离你时听上去音调变低应用：测速仪向迎面而来的物体发出一列声波，回声音调变高，从高出的数值可知物体运动速度的大用心 爱心 专心 1小4．发声体越紧、越细、越短，振动所发出的音调越高如吹笛子、吹酒瓶等5．声音的反射：声波像平面镜反射太阳光那样，遇到物体会发生反射二、教材拓展1．声音是什么声学是研究声音的发生、传播、接收及其效应的学科．那么“声音”究竟是什么呢 ?由于人类对声音最直接的认识来自听觉感受，因此“声音”的最原始定义就是“人耳所能听到的” ．很久以前，人们就发现了物体运动与声音的关系， 并进一步认识到一种特殊的运动方式─ ─振动，以及振动与声音之间的特殊关系。

必须强调的是，波所传递的只是能量，而不是物质本身，也就是说，空气粒子只在其平衡位置附近很小范围内来回振动，并不向前运动2．声音的三要素声音有一定高低． 唱歌有高音、 中音、低音之分， 小提琴的声音比大提琴高， 女人的声音比男人高． 所以音调是一个主观量．一般来说，发声体的振动频率越高，人们听起来音调也越高；发声体的振动频率越低．人们听起来音调就越低．音调 (pitch) 也曾称作音高．音乐上用音名来表示音调，即用 C、D， E、 F、 G、 A、 B 及升、降号来表示．声音听起来有一定的强弱，即声音的响度，这是声音的第二个主观量．声音的能量越高， ，听起来响度就越大．至于音色，那更是一种主观感受了．音色感与年龄、职业、本人的经历等有关．对于音色的客观基础是什么这一课题，一直被人们所研究．音色举例说明3、噪声的利用噪声是现代社会污染环境的公害之一 ．随着现代环保高科技的发展，人们渴望化害为利，使噪声变为福音．造福于人类．为此，科学家进行了积极有益的探索．高强的噪声还具有巨大的声能量．是人类将来可以开发和利 用的新能源．如鼓风机的噪声达 140dB时，具有 1kW的声功率．英国科学据此设计出一种鼓膜式噪声接收器，将它与可以增大声能集聚能力的共鸣器连接，放在噪声污染区，其接收的噪声能量作用于声能交换器，就能将声能变为电能利用．而美国则利用高能量的噪声可以迫使烟灰相聚的原理，研制出—种 2kW功率的除尘器，可发出声强160 dB、频率 2kHz 的噪声，将其装在一个很大且壁 厚的容器里，用于除尘，效果十分好，可以减少大气的污染．用心 爱心 专心 2 。