《嫦娥》教学设计 (2).doc

29. 嫦娥教学目标：1、 会认4个生字，会写8个生字2、 背诵两首诗，体会诗中丰富的想象3、 能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事教学重难点：有感情地朗读诗歌，并背诵教学准备：幻灯片、嫦娥奔月的图片故事教学课时：一课时教学过程：一、 直接导入 今天我们继续来学习29课的另一首诗歌——《嫦娥》（板书：嫦娥）昨天，老师教了大家读诗歌的方法，我们一起来回忆一下有哪几个步骤：解诗题、知作者、懂诗意、悟诗情那么我们首先来解诗题，昨天我们知道了乞巧就是乞求一双巧手的意思那么关于嫦娥，大家又知道些什么呢？二、 知作者“李商隐”1、 （出示诗歌）自由朗读诗歌2、 指名个别读（是否按照节奏来）3、 介绍作者（朝代、“小李杜”的文学常识）4、 划分节奏读三、 懂诗意（一）云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉1、 要明白这首诗讲了什么意思，首先我们需要了解一下“嫦娥奔月”的故事图片介绍嫦娥奔月的故事）2、 嫦娥偷吃灵药，飞上了月球那么在诗人笔下，现在在月宫里生活的嫦娥又怎么样呢？（展示诗歌前两句）3、 自由朗读诗句4、 在这两句诗中都写了哪些景色？（板书：景）划起来板书：屏风、烛影、长河、晓星）5、 这两句写的是嫦娥居住地方的景色，让我们一起来看看吧。

什么是云母屏风？（展示图片）在云母屏风上，有些什么东西？（烛影）什么样的烛影？（深：幽暗）蜡烛已经燃烧了整整一个晚上，现在天快亮了，蜡烛也快要烧完了，因此烛光显得越来越暗 引导：蜡烛快点完了，天快亮了，嫦娥睡觉了没有？此时凡间的人们都已经进入了甜蜜的梦乡，而嫦娥一个人坐在月宫，看着烛光由明亮慢慢变得幽暗这样的场景给你们一种什么感觉？6、 长河指的是什么？晓星呢？（展示图片）这句话表明太阳就快要出来了7、 原来室外还有美丽的银河，闪亮的星星陪着孤独的嫦娥，然而现在连银河，晓星都要消失了，就真正地只剩下嫦娥一人因此，想象一下“长河渐落晓星沉”的景色又带给你什么感觉老师送给这样的景色两个字“凄美”（板书），虽然是美丽的景色，但是却也同时让人觉得孤独寂寞8、 （展诗意）云母做的屏风上，染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落，启明星也已下沉过渡：看到这样的景色，嫦娥的心情会怎么样？（后悔）（二）嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心1、这两句是写什么的？（板书：人）2、写嫦娥的什么？（板书：应悔 偷灵药）3、嫦娥为什么后悔？用“因为……所以”的句式回答——说话训练 因为碧海青天夜夜心，所以嫦娥应悔偷灵药。

在这首诗中，哪一句话是直接表明了嫦娥在月宫觉得很孤独，很寂寞碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天夜夜心：指嫦娥每晚心里都会感到孤单板书：孤寂）4、（展诗意）嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今独处碧海青天而夜夜寒心四、悟诗情林杰在《乞巧》中描写了乞巧节，少女们对月穿针的热闹场面，表达了人们过节时的喜悦心情和渴望幸福生活的美好心愿那么你们感受一下，李商隐在写《嫦娥》这首诗时，他的心情会是怎么样的？（凄凉孤寂）提示：联想诗中描写的景和嫦娥板书设计： 29.嫦娥 景 （凄美）屏风 烛影 长河 晓星 人 （孤寂）应悔 偷灵药 夜夜心 。