2022年江苏省扬州市中考语文真题（word解析版）.docx

2022年江苏省扬州市中考语文真题（考试时间：150分钟 满分：150分）说明：1.本试卷共6页，计21题（包含单项选择题：第3题、第4题，共2题），满分150分，考试时间150分钟考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、毕业学校填好，在试卷第一面的右下角填好座位号3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米书写黑色字迹的水笔作答在试卷或草稿纸上答题无效一、积累运用（30分）（1）诗歌中的意象，含情蓄意，融入了诗人的情感和人格朝晖夕阴，晨钟暮谷，对同一诗人，会因境遇不同而有别 ， 浮云落日，野渡舟楫，对不同诗人，更有不一样的意趣鉴赏诗歌，应当玩味意象，体会诗人寄寓其中的万种情思2）诗歌中有“山”的雄壮《望岳》中“ ① ，一览众山小”，展露出青年杜甫宏伟的抱负；《沁园春·雪》中“ ② ，原驰蜡象”，体现了伟大领袖博大的胸怀3）诗歌中有“水”的柔情 ③ ，万里送行舟”，是李白对故乡的眷恋；“君问归期未有期， ④ ”，是李商隐对妻子的思念：“黄梅时节家家雨， ⑤ ”，是赵师秀对友人的期盼。

4）诗歌中有“花”的美丽和希望白居易《钱塘湖春行》中的“ ⑥ ， ⑦ ”，尽显生命勃发的本色：陆游《游山西村》中的“ ⑧ ， ⑨ ”，千百年来激励着人们，面临困境，不改初心！（5）诗歌中的经典意象，源自大自然和生活中的各类事物形象，由诗人们反复着色， ；经时间慢慢发酵，酝酿成中华文化宝库中的一杯甘醇美酒1. 根据第（1）段文字的语境，完成下列各小题1）给加点字注音：含情蓄意（ ）（2）画波浪线的成语中有一个错别字：“______”应改为“______”（3）画横线的“逗号”应改为______2. 根据语境，在第（2）—（4）段画横线处，填写相应的诗词名句3. 最适合填入第（5）段画横线处的一句是（ ）A. 如同一幅风格明亮艳丽的中华田园画卷B. 幻化为华夏儿女记忆中的一抹美丽底色C. 好像一曲韵味悠远绵长的中华山水歌谣D. 成为华夏儿女心中不可磨灭的深刻记忆【答案】1. ①. xù ②. 谷 ③. 鼓 ④. ； 2. ①会当凌绝顶；②山舞银蛇；③仍怜故乡水；④巴山夜雨涨秋池；⑤青草池塘处处蛙；⑥乱花渐欲迷人眼；⑦浅草才能没马蹄；⑧山重水复疑无路；⑨柳暗花明又一村； 3. B【解析】1题详解】本题考查字音字形。

（1）①蓄：读音是xù，蕴藏、怀有 （2） 晨钟暮谷——晨钟暮鼓；晨钟暮鼓：暮:傍晚佛教规矩，寺里晚上打鼓，早上敲钟比喻可以使人警觉醒悟的话3）由“朝晖夕阴，晨钟暮谷，对同一诗人，会因境遇不同而有别 ”与“浮云落日，野渡舟楫，对不同诗人，更有不一样的意趣”可知，两个分句之间存在着并列关系，因此，用分号2题详解】本题考查古诗文默写 ①—⑤：注意“凌、舞、仍怜、涨、塘”等字的正确书写⑥—⑨ ：要认真审题，找出符合题意的诗文句子并注意“渐、浅、蹄、复、疑、柳”等字的正确书写3题详解】本题考查句式的选用① 从句式结构来看，“由诗人们反复着色，幻化为华夏儿女记忆中的一抹美丽底色”与“经时间慢慢发酵，酝酿成中华文化宝库中的一杯甘醇美酒” 两个句子结构相似，句式整齐 ② 从表情达意上看，那些来源于大自然和生活中的各类事物形象，经过诗人们反复着色、加工之后，就成了诗歌中的经典意象，成了寄托诗人主观情感，表情达义的一个具体的意象，一个载体同时，也成了华夏儿女对古诗词文化特有的、而又美好的记忆4. 文学作品中，有这样一类形象：他们生活在社会的底层，容易被人忽视，但他们身上又有不能被忽视的东西作者创作这一类形象，是为了引发读者的深思和社会的关注。

以下关于这一类形象的说法，不完全正确的一项是（ ）A. 《我的叔叔于勒》中的“于勒”：年轻时，因放荡挥霍，被迫离家：老年归来，依然穷困潦倒，最终被兄嫂厌弃作者的目的是借他的经历启示读者：自己不努力，把幸福的希望寄托在别人身上，是行不通的B. 《故乡》中的“闰土”：少年时，聪明能干，充满活力；成年后，迟钝木讷，恭顺卑微，成为“辛苦麻木而生活”的一类人封建道德的束缚，是他生命活力慢慢丧失的重要原因之一C. 《骆驼祥子》中的“高妈”：她处于社会底层，有不幸的经历；她为人精明，向处境不如自己的人放贷，赚取一点微薄的利钱；她不乏底层人的善良和朴实，是生活的重压教会了她生存的技能D. 《老王》中的“老王”：从旧社会到新社会，他都是一个社会底层人，身世孤苦，身体残疾，除了一辆三轮车，他没有别的谋生手段，但他纯朴、厚道、善良，得到作者及其家人的同情、尊重和感激答案】A【解析】【详解】A.《我的叔叔于勒》中于勒年轻是挥霍放荡，被迫离家；后来暴富，提出要补偿兄嫂，兄嫂感激仰慕；落魄归来，被兄嫂厌弃作者是要借于勒的经历展示当时社会嫌贫爱富、金钱大于亲情的现象，对此进行讽刺，A错误，故选A5. 语言实践活动“孝”，小篆写作“”，用小孩扶侍老人的形象来表达“孝”的原意。

百善孝为先”，中国传统节日中多有推崇孝、实践孝的内容在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，才是完整的孝祭之以礼”主要在传统节日进行，清明节、中元节等均以祭祖悼亡为核心，春节、冬至、重阳节也不乏祭祖的内容特别值得注意的是，祭祖悼亡，基于血缘关系，但又不限于血缘关系，而会延展至对族群、国家、社会作出重要贡献的人文祖先和历代先贤清明节对黄帝炎帝、革命烈士的祭祀，端午节对屈原的祭祀等，不仅使个人虽死犹生，还具有激励后人的力量活动一：洋洋的爷爷是一名语文老师，年满六十退休洋洋要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面的哪一副？简述理由对联1：人活古稀非为易 福在心田实乃安对联2：诗文馨香漫乡里 桃李天下绽芬芳选 ，理由： 活动二：尽孝道与距离远近有关吗？结合下面两幅漫画的内容，说说你的理解活动三：班会就“清明祭祖”话题展开讨论有同学认为这种活动形式繁琐，意义不大结合材料，联系现实，写一段话谈谈你的想法答案】活动一：选对联2，爷爷年满六十退休，而对联1中“古稀”指人年七十，故不合适，对联2中“诗文”“桃李”都能体现爷爷“语文老师”的职业特点，送给退休的爷爷赞美其职业成就最为合适。

活动二：我认为在互联网技术、交通方式发达的今天，尽孝道与距离远近无关图1中，妈妈、孩子虽与家中老人共处一室，咫尺距离，但各自沉迷，让老人做家务，并没有尽孝道；图2中，一家三口通过视频与老人祝酒言欢，让老人得到幸福的陪伴，虽天各一方，但其孝心溢于言表 活动三：我认为我们应当继承“清明祭祖”这一传统节日习俗如材料所言，“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，才是完整的孝清明祭祖”这一活动，对于我们先人而言，正所谓“死亡不是生命的终点，遗忘才是”，节日正式的祭祖，可以令逝去的先人继续被我们铭记此外，祭奠祖先、先烈，也能让我们得以寄托哀思，宽慰自己，甚至从中获取精神力量所以，我认为，即便在今天，作为新时代的青少年，我们也应继承“清明祭祖”这样的传统习俗解析】【详解】活动一：结合“是一名语文老师，年满六十退休”分析，对联内容要与语文有关，对联1中的“古稀”是指七十岁，与“年满六十”不相符对联2中“诗文”与“语文”相关，“桃李天下”是指教过的学生比较多，与“老师的职业相关”故选对联2活动二：本题考查观点和看法答案不唯一，根据两幅图片的内容分析，写出自己的观点和看法即可示例：尽孝道与距离远近无关，结合图一的内容可知，妈妈和孩子都拿着，不理会正在做饭的老人，可以说这不是尽孝道，距离再近，没有孝心也是不孝。

结合图二的内容分析，爸爸拿着妈妈和孩子在在爸爸的后面，三人一起与爷爷奶奶进项视频聊天，两端的人都很高兴，他们虽然没有陪在老人身边，距离虽远，但是他们是在尽孝道活动三：本题考查观点和看法首先要明确“清明祭祖”的必要性，然后联系现实说明理由示例：清明节是一个纪念祖先及离世亲人的节日国家纪念革命先烈的节日，也是纪念中华始祖黄帝的节日在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，才是完整的孝祭祖不是迷信而是孝善文化的传承！祭祖是铭记先人而引导后辈不忘祖恩及代代相传祭祖是对祖先神灵表达敬意的一种仪式！祭祖，是对祖先神灵的敬意！祭祖虽然看起来只是形式，而传达的是感恩，是追思，是传承，是教育，是前传后教，是中华民族的传统美德所以作为新时代的青少年，未来的建设者和接班人，我们也应继承“清明祭祖”这样的传统习俗，继承和发扬中华民族的传统美德二、阅读理解（57分）（一）名著阅读（12分）6. 【精神引领】学校举行“青春向党，喜迎二十大”主题演讲下面是洋洋演讲稿的结尾部分请你从备选名著中提炼素材，帮他完善讲稿面对军统特务的威逼利诱，许云峰不为所动，拒绝与反动派合作，因为他有坚定的信念；（1） ，因为他有奉献的精神；（2） ，因为他有顽强的意志……我们要继承这些宝贵的精神财富！备选名著：《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《创业史》（1）（2）【答案】（1）面对艰难恶劣的生活环境，周恩来没有退缩，扛起革命的大任。

2）面对身体残疾的磨难坎坷，保尔没有屈服，拿起笔书写红色篇章解析】【详解】答题思路：仿句题，从内容上考虑，要从所给的三部名著中选择两个人物，突出他们的奉献精神和顽强意志；从结构上看，要和划线句保持一致句式：面对+偏正短语，人名+四字短语（是选择），写具体的行动示例：面对创业路上的种种困难，梁生宝没有退缩，帮助那些贫困农民；面对革命旅途中的次次坎坷，保尔不曾放弃，找到新的拼搏方向7. 【美的体验】从下列三则片段中任选一则，结合内容，自选角度（如形象、情感等），说说你从中获得的“美”的感受片段一：“还有一件要紧的小事情：信封上的字别太大，把整个封面都占满了：两次来信，一封是路名被邮票掩去一部分，一封是我的姓名被贴去一只角因为信封上实在没有地方可贴邮票了你看看我给你的信封上的字，就可知道怎样才合适摘自《傅雷家书》，1954年9月4日傅雷给傅聪的信）片段二：“坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上这一个拍那一个肩头道：‘兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照！’”（摘自《儒林外史》第二十九回《诸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡纳姬》）片段三：“我怀念那：同着伙伴提了篾篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆英的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……”（摘自《艾青诗选·黎明》）【答案】示例①《傅雷家书》:选段中，“一件要紧小事”、“你看看我给你的信”等字眼，处处体现着傅雷作为一名父亲，对儿子细致入微地关心，严肃中透出亲切，深刻却不脱离日常，充满长者的人生智慧和经验，又饱含着父亲对儿子的殷切挂念，简短的一段话充满着“父爱”这一光辉的人性之美。

示例②《艾青诗选·黎明》:文段语言明丽潇洒，娓娓动听，“和小伙伴去采豆荚、露水浸透了我的草鞋”等画面，充满深情、充满。