人教版四年级数学教案第12课时 用计算器计算.doc

四年级数学教学教案人教版第12课时 用计算器计算课题用计算器计算课型新授课设计说明根据本节课的教学目标，将教学内容分成两部分第一部分是让学生在利用计算器进行计算的过程中体会到计算器给人们带来的方便与快捷，激发学生使用计算器的兴趣；第二部分是引导学生探究一些简单的数学规律，在自主探究过程中，培养学生的动手操作能力、观察分析能力和简单的推理能力基于以上安排，本节课的教学设计突出以下两点1.在尝试中运用教学例1时，让学生通过亲身体验和交流，发现用计算器的好处，为以后合理选择计算方法做出铺垫2.善于应用、探究规律教学例2时，让学生在活动中动手操作、动脑思考、动口表达把计算和探究规律有机地结合在一起，激发学习兴趣学习目标1.初步学会使用计算器的方法，并能用计算器进行较大数目的四则运算2.经历运用计算器探索规律的过程，培养观察、推理能力学习重点明确计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法学习难点明确键盘操作与显示的关系学前准备教具准备：PPT课件、计算器学具准备：计算器课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课1.上节课对计算器有了初步了解，请学生介绍手中的计算器2.本节课就来研究怎样使用计算器。

板书课题)1.学生互动交流，介绍计算器2.明确本节课要学内容1.ON/C是（ ）键；OFF是（ ）键；清除键是（ ）答案：开关及清除屏键关机 AC2.用计算器计算1）462＋768=（2）2501－193=（3）39×56=（4）8032÷32=（5）139×24=（6）2017－1098=答案：（1）1230（2） 2308（3）2184（4）251（5）3336（6）9193.找规律填数，再用计算器验证例： 9×9＋7=8898×9＋6=888（1）987×9+5=（2）9876×9+4=（3）98765×9+3=（4）987654×9+2=答案：（1） 8888 （2）88888 （3） 888888 （4）8888888二、自主探索，体验新知1.如何使用计算器计算1）出示教材第26页例1：尝试用计算器计算2）在使用计算器计算的过程中，你有什么疑问吗？（3）巩固练习825-13826×39312÷8（4）组织学生进行计算比赛2.观察，发现规律1）出示例2，组织学生用计算器计算，引导发现其中的规律2）引导学生尝试根据规律，不使用计算器，直接写出例2中各题的答案。

1.（1）使用计算器计算，汇报计算结果2）自由说一说，交流自己的疑惑3）用计算器计算并汇报结果4）老师出题，全班进行计算比赛2.（1）学生用计算器计算，观察算式和结果，发现规律2）直接写出右边各题的答案，用计算器验证是否正确三、巩固练习1.上网了解计算器的其他功能2.完成教材第26页“做一做”1.独立完成，然后交流2.独立完成，同桌互相检查，订正教学过程中老师的疑问：四、课堂总结1.说一说本节课的收获2.布置作业1.说一说本节课的收获2.自由谈一谈五、教学板书六、教学反思本节课先让学生在尝试使用计算器的过程中，总结规范操作方法，在掌握基本操作方法后，利用计算器探索规律课堂上通过对有趣的计算结果的探究，使学生学会探索数学规律的方法，让学生真正体会到数学的广泛用途以及学习数学的乐趣教师点评和总结：。