语文人教版九年级下册写作指导课——中考作文让我们走进文化.ppt

中考作文： 让我们一起走进文化,,区一模作文题目,多彩生活，令人向往学校里，家庭中；和谐的社区，合作的团队……我们是其中的一员；参与其中，你有意想不到的收获，你能感受到无尽的乐趣…… 请以“我参与 ”为题，写一篇文章认领题目,我参与劳动 我参与大山行 我参与生活 我参与那一抹微笑 我参与木版年画制作 我参与和你并肩作战 我参与你的成长 我参与语文的盛宴 我参与武术兴趣班 我参与“回乡团” 我参与敬老活动 我参与多姿多彩的校园活动 我参与校运会 我参与那场战争 我参与合作 我参与剪窗花 我参与追逐光的旅程 我参与徒步 我参与困境与贫穷,一方水土一方人 一方人，一方文化 文化是流动在人们骨子里头的温热血脉！ 文化有外在的物质依托！ 我们要代代相传！,关注我们民族、乡土的文化遗产,茶、针灸、元宵节、清明节、脸谱、丝绸之路、长征、对联、象棋、水饺、天文历法、旗袍、敦煌莫高窟、瓷器和陶瓷、唐装、算盘、元曲、孟子、青藏铁路、墨、月饼、书法、粽子、百家姓、古筝、宣纸……,佛山本土文化遗产,粤剧、东华里（老屋）、木棉树（市花）、剪纸、狮头、功夫、咏春拳、李小龙、黄飞鸿、叶问、行秋色、行通济、肠粉、云吞面、祖庙、版刻年画、吴勤、铁军、盲公饼、粤菜……（欢迎补充）,一张张悬挂的年画是历史的灿烂 （活动一：认识木版年画丰富写作素材）,,,自主阅读《佛山冯氏木版年画》 观看视频：《世纪传承》上,了解佛山木版年画的历史与特点,佛山木版年画的特点,,墨线套色描金开相是匠艺的纯青 （活动二：学习木版年画的制作过程，精描细摹写活传统文化）,,（墨线） （套色）,,自主阅读《木版年画的制作》 视频：凤翔木版年画的制作 阅读作文选段,,能生动形象地描写制作的过程,老师下水文段,围在冯老先生旁的参与者们，都看得津津有味，跃跃欲试。

一位青年男子，争得了第一位印刷者的资格，画面深深浅浅的，线条有断开的他惊叹了一声：“呀，可惜了，我以为很容易的！”拍了拍双腿，摇了摇头，站了起来一位五岁的小妹妹，被妈妈鼓励地抱坐上了凳子上，坐到印刷木台前老先生抓住小孩子的手，教着她慢慢地刷着刻版，妈妈给小女孩拉过来一张宣纸，小孩子认真地拿着木块拓在宣纸上一放，“妈妈，纸上会有什么？”妈妈笑着把宣纸拉起来，说：“门神，看门口的神仙静静地观看了几轮，终于到我了我端坐在凳子上，拿起刷子模仿着师傅打圈的手势，照办煮碗地把刻版刷得油亮油亮的正信心满满地准备在上面覆盖宣纸，只听见师傅说：“涂墨涂多了，墨线密的地方会糊了的 “啊？这可怎么办？” “用刷子条较密的地方，顺着纹路再刷两下，这叫断墨丝！” “哦，原来还有这些小秘诀 重新刷了刷门神均的胡须和眼睛，我拉过夹紧固定的宣纸覆盖刻版，左手用力按着纸角，右手拿着木拓在纸上均匀地拓印，宣纸上渐渐呈现出刻版上阳刻的线条，仿佛是远处浓雾中透出的连山的脊背我紧张地搓了搓手，双手捏着纸边，摒着呼吸，把纸掀了起来哇，这张印得好，线条好清晰，画像很浓郁饱满众人羡慕地称赞道我自然也心满意足地裁剪下我的印品，拿回家贴门神啰。

聆听了解关注学习是文化在呼唤 （活动三：牵动情思提高作文立意）,,,自主阅读《佛山木版年画非遗传承人首次正式收徒》、《红丹门神》 视频：世纪传承（选段）,给文章立意，写抒情议论段小结：那么怎么操作文化作文呢？,前提：多进行文化素材的积累 二是在记叙中设置文化背景 举个例子：有个学生写“怀念”这篇文章，就给文章设置了一个“年例”的文化背景，来怀念外公的可亲与可爱 三是在描写中援引文化素材，细致刻画 四是在抒情议论中点出文化精神和文化思考例如：一篇“忧思”文章 我教他唱外公外婆小时候较我的童谣，他却把小脸一扬，“我们幼儿园唱得都是普通话的歌，可好听好几倍呢！”看着他一脸的得意，我不禁感叹，粤语童谣在这一代人之中还能走多久？ 一味注重推及普通话教育，传统的粤语文化还能一代代传承吗？逐渐消失，难道就是粤语童谣的最终命运？衷心盼望下一代乃至更下一代可以吧这岁月流转中渐行渐远的熟悉韵律传承，使其口口相传，经久不息……,我们生在一个文化古国，应主动传承先辈文化、厚积文化底蕴，养育文化人格，激活文化良知，承担文化责任，我们坚信，我们能够传承五千年文化灵脉，重塑中华文化！,。