语文人教版五年级上册梅花红.ppt

人教版五年级语文上册组课文,,,,梅，历来是画、使人所赞美的对象，我国宋代诗人王安石、陆游；元代画家王冕都曾经下下诗句赞美它梅花不愧是花中之王，花之君子content,第六课 梅花魂,,,梅花 墙 角 树 枝 梅 凌 寒 独 自 开 遥 知 不 是 雪 为 有 暗 香 来 王安石,梅 闻道梅花坼晓风 雪堆遍满四山中 何方可化身千亿 一树梅花一放翁 陆游,墨梅 我家洗砚池头树 朵朵花开淡墨痕 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 王冕,,梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节梅花简介,梅花魂,陈慧瑛,1、学习本课的生字新词 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、基本读懂课文，感受外祖父对祖国 无限眷恋的思想感情，领悟梅花那 种不畏“风欺雪压”的品格学习目标,魂缕幽葬,谓梳腮绢侨,愁腮甚绸呜,,初读课文,（本文围绕着梅花讲了飘泊他乡 的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事， 表达了作者热爱祖国的思想感情作者围绕梅花讲了一些什么事？画出令你感动的句子，人物形象 通过梅花表达了怎样的思想感情？,课文通过那几件事向我们展现一位浓浓爱梅情节的、思念故乡的老人的？,祖父是一个怎样的人？,思念故乡、热爱祖国、喜爱梅花,教“我”读唐诗宋词时悄然落泪（读诗落泪）、“我”弄脏墨梅图而发脾气（珍爱梅图）、因不能回国而失声痛哭（不能回国）、离别前送“我”墨梅图，并教导我（赠送梅图）、含泪送墨梅手帕（送梅花巾）,我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。

每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背说说你是怎样理解课文 第2自然段中写到的这几句 诗的意思的？说说从这些诗 句你体会出外祖父怎样的思 想感情？,（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 （唐代王维的诗，意思是我独自一个人 在外地，每到过年的时候格外思念故乡的 亲人 （2）春草明年绿，王孙归不归 （也是王维的诗，意思是明年春天绿草 如茵的时候，您回不回来呢？）,（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁 北宋词人秦观的词，意思是在空中随 风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天 无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁 从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、 思念祖国的思想感情外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？ （因为这些诗句触动了他思乡的感情他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？,外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？ （外祖父把梅花作为中华民族精神的 象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不 管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立地，不肯低头折节。

他珍 爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也 就是保持中国人的气节这充分说明外 祖父热爱祖国的思想感情想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……,你觉得梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的？用～～画出来这梅花，是我们中国最有名的花旁的花，大抵是春暖才开花她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！,（梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服主要从“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气这些词语体会出来的这梅花，是我们中国最有名的花旁的花，大抵是春暖才开花她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！,几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节他们就像这梅花一样几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节他们就像这梅花一样一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！,“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花旁的花，大抵是春暖才开花。

她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节他们就像这梅花一样一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”,外祖父为什么要送梅花图、梅 花手绢给“我”？ （外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心梅花魂”的内涵是什么？ 本文为什么以“梅花魂”为题？ （“梅花魂”的内涵是：保 持梅花的品格，保持中国人 的气节以“梅花魂”为题点明 了中心课文题解,（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情写作特点,本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？,1、外祖父把梅花作为什么的象征？ （作为中华民族精神的象征 2、中华民族的精神就是什么？ （就是“有品格、有灵魂、有骨气”； “不管历尽多少磨难，受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。

总结全文,,3、外祖父保存这幅墨梅图是为了什么？ 现在把它送给外孙女又 是为什么？,（外祖父保存这幅梅是为了保持梅花 的秉性，也就是中国人的气 节现在 把 它送给外孙女，也是让她保持梅花 的秉性，保持中国人的气节第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应轻快一些从“读到”到这一段结束，读得应低缓一些第13自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因，在朗读时，语气要坚决朗读指导,指导朗读重点段，体会外祖父的思想感情。