人教版语文六年级下册场面作文.docx

场景作文 《狼牙山五壮士》 迁移写法微课教学设计 宁远县新开完小 冯丽 【教学目标】 1、理解场面描写的慨念 2、通过课文《狼牙山五壮士》掌握点面结合，突出重点描写场面的方法教学重点】探究精彩场面描写方法的描写方法——点面结合，突出重点的方法教学手段：多媒体教学过程：1、 情境导入1、 观看图片（略）2、 问题：什么是场面？3、 引导学生解答：【场面描写】——指的是一些人在一定时间、一定地点所发生的某件事的生动画面，比赛场面，阅兵场面，战争场面等等4、 问题1：怎样写好场面作文？绝招——点面结合 突出重点的写法2、 直面课题1、问题2：那什么是点？什么是面呢？面——全景群像整体速写 ；点——典型个体的细描特写2、课文回放： 诱敌上山 （为了拖住敌人，，七连六班的五个战士一边统计追上来的敌人，一边有计划地将大批敌人引上了狼牙山他们利用险要的地形，把冲上来敌人的一次又一次地打了下去班长马宝玉沉着地追回战斗，让度日走进了，才下令狠狠地大副班长葛振林打一枪就。

大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击敌人始终不能进一步在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体点播请学生们找出“点”和“面”想一想这样写的的顺序有什么好?(生各抒己见，有理即可）师小结：点面描写 重点突出3、 借鉴写法 例句采用白描的手法，将五位战士杀敌的样子一一作了描写，就像电影镜头中所采用的镜头一样，简介明了地为不同动作相同感情的五位战士作了群体描写，人物形象个个鲜明却能够浑然构成一个整体；除此之外，还有多处的群体描写，如“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力转移的方向他们回头望望孩子向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦”等等而对班长马宝玉，文中则多处抓住他的动作语言、神态等做了详细描写，而且多是特写镜头，烘托渲染了核心人物的高大这样在群体描写中突出个人形象，群体描写与个人形象相结合，如此有变化的描写，我们给它总结出这样一种说法就叫（ ）这样写 的好处：让 故事（ ）使文章有了（ ）让人有种跌宕起伏的感觉。

1、锦囊妙招1——先面后点（顺序），点面结合，重点突出面：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦)（点：班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷2、借鉴写法，小试牛刀请运用刚才学到的点面结合、重点突出的方法来描写一个公交挤车场景温馨提示写法】先面后点，点面结合重点突出习作示范：一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望捉住车门一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，他使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的打手拼命的抓住车门扶手任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车真是一场不同寻常的战斗呀！评析： 这段文字写了一个挤车的场面这个场面是从一大堆人和胖大嫂来写的，重点写了胖大嫂挤车的镜头4、 课堂小结，下课师：“事件发生中，场面时时在”，只要我们留心观察，写作时不忘“点面结合，突出重点”，就能留住精彩，成就记叙佳作。