永平一中关于恢复初中教学班的可行性报告(doc7页)(正式版).docx

永平一中关于恢复初中教学班的可行性报告一、相关背景：永平一中原为完全中学，截至 2003 年，有初中每级两班，共 6 个班，有高中每级 6 个班，共 18 个班根据省州有关加快高中发展的精神， 2003 年秋季停止初中招生， 扩大高中办学规模，高中招生规模扩大到 10-12 个班，至 2006年，在读初中班全部毕业，学校成为全高中目前有 32 个高中教学班，在校学生 1455 人二、恢复初中教学班的重要性和必要性：中国普通中学教育的最佳模式是完全高中，而并非纯高中， 这是教育家们的共同观点， 也是被客观现实所证明了的，一些发达地区办得好的学校是这样，大理州发展较好的学校，如鹤庆一中、剑川一中、祥云一中也是这样，就连一些一级学校，如下关一中等也不敢或不愿忽视办好自己的初中部，因为办好本校初中，对办好高中起着至关重要的作用第一、有利于贯彻初中为高中服务的教学理念目前，初高中教学是“铁路警察，各管一段” ，在应试教育的评价体系作用下，初级中学在教学上是紧盯中考，不及其余在课程设置上，难以“开齐课程、开足课时” ， “全面实施素质教育，关注学生的全面发展” 明显的功利主义行为，对中考科目加课超课时排课和教学，对历史、地理、生物等非中考科目而对学生高考乃至终生发展至关重要的学科，只是见课表不见教学，如此培养出来的学生到高中后，史地生知识几乎为零。

高中教学中，这些科目要从头教起，根本无法按时按质完成教学任务，近期严重影响学生高考成绩，远期势必影响学生的终生发展根据统计，永平一中 2003 年前 10年间学生高考成绩上重点（一本）以上的不是一中初中毕业的只有 2 人，其余全是永平一中毕业的初中生 2004 年至2007 年高考 600 分以上 9 人中， 除窦晶外其余 8 人全是永平一中毕业的初中生近年来，永平一中一本（重点）上线率不断下降， 与学生史地生知识的缺失不是没有关系的 因此，恢复一中初中教学班，有利于初中教学班为高中服务的理念，为一本上线率的提高奠定必要的基础第二、有利于培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯高中阶段，知识的广度和深度与初中大不相同，面对高难度的学习内容又要取得理想的成绩，科学的学习方法和良好的学习习惯是必不可少的条件这一切，需要从小学到初中阶段的长期培养造就 尤其初中阶段， 是学生身体、 心理、意志、品质、思维、情感、态度、价值观等不断形成和成熟的阶段，是学习方法和学习习惯形成和发展的重要阶段，对他们后来的学习和发展至关重要因此，恢复一中初中教学班，一是有利于在读初中生上述要素的养成，为这些学生高中阶段的发展奠定基础；二是这些学生进入高中后，可以发挥引领和带动的作用，为其他学生学习方法和学习习惯的养成提供表率。

第三、有利于一中教师的培训提高一个成熟的优秀的教师，要经过 3-6 年的历炼，尤其要经过从初中教学到高中教学的历炼目前一中的优秀教师、骨干教师，绝大多数都经历了这样一个过程 2004 年至 2007 年，永平一中因高中扩招而补充了近 60 名新教师，其中只有 6 人是从初级中学考录，其余都是从应届大学毕业生中招录的这些新教师，只有极少数毕业于师大，其余绝大多数均毕业于地区学院，因此更需要经历从初中教学到高中教学的渐进过程如果一中有初中班，就有了培养老师的场所和途径，就更有利于青年教师的成长和成熟第四、有利于永平教育的和谐发展永平一中因为种种原因造成的高中质量下滑，造成了社会信任感的缺失初中则不然，永平一中有初中班期间，永平把子女送出去读初中的家长很少，永平一中停办初中后，不少家长在子女小学毕业时，就思考和忙碌着把子女送出去（当然原因不仅如此）这样一是造成永平优质生源初中阶段就外流，二是造成资金外流，大加了家长的教育成本，三是对家长的工作也势必带来一定影响因此，恢复一中的初中班，不仅有利于教育，也有利于社会第五、有利于留住优质生源本校毕业的学生，对学校的管理模式、教育教学逐步适应，他们留在学校读高中，可以得到较好发展。

永平二中近年的良性发展就证明了这一点，永平二中今年录取的新生 600 分以上的 76 人中就有 39人是本校毕业的初中生剑川一中也曾经经历过永平一中的低谷和阵痛，因为初中班的恢复，很快走向了良性发展此外，学生就读报名，有一种赶“潮流”倾向，如果本校优生报读本校，也可以在一定程度上对其他学校的优生产生吸引力综合上述各点，恢复永平一中初中班，对一中可持续发展不仅是非常重要的，也是非常必要的三、办学条件和资源论证：1、教室：永平一中现有教室 43 间两年来，按招生计划，都有两个班以上的学生未报到，目前在校学生 32 个班，其中两个是高中补习班按学校发展规划，学校高中招生为每年 12 个班的规模根据调研和预测，近几年高中学生报到数都不可能达到每年 12 个班，学校有现成的教室可供使用2、其他设施 : 根据学校发展规划，学校现有的体育场地和设施、实验设备、图书阅览 、后勤服务体系，均可满足恢复初中班的教学需要唯一紧张的是学生宿舍，学校按照上级要求的规划项目，本年内必须动工建设，目前征地工作正在进行一旦建成，可以满足学生的住宿需要3、教师：永平一中按编制教职工人数 144 人，目前有教职工 142 人，期中专职教师 129 人。

按照师生比例，尚可承担恢复初中班后的教育教学任务四、办学形式、规模和生源：1、办学规模：每年恢复招生两个班 100 人，三年完成一轮，届时，初中在校生 6 个班 300 人2、办学形式：借鉴外地成功的办学经验，恢复初中招生后，学校将实行六年一贯制教育教学，学生初中教学任务完成，直接升入我校高中就读升入高中后，单独编班，根据学生发展趋向，文理各一班，亦可两班均为理科班3、生源：恢复招生后的永平一中初中班，面向全县招生，自愿报名，择优录取五、保障措施和效益预测：1、保障措施：一是学校将选择责任心强、综合素质好的教师担任班主任和科任教师，在条件允许的情况下，尽可能实现 6 年一贯的教学，保证师生间的协调和适应；二是学校将从行政领导中抽出一人，专门从事初中教学班的管理；三是学校将根据学生的发展情况，经常性研究初中班的管理和发展；四是在校本教研中，设置初中教学研究专题，保证教学质量的提高和学生的可持续发展；五是按照义务教育的相关政策，保证学生享有与其他初中生平等的教育优惠政策；六是新生入学时与家长签订协议，保证学生六年一贯制学习目标的完成2、效率预测：一是保证留住优质生源，为高中一本上线率的提高提供保障；二是对全县的初中教育教学，尤其是新课改背景下的初中教学提供示范；三是促成青年教师的成长和成就，为学校的可持续发展奠定基础；四是为学校科学化规范化管理提供条件，促进学校管理水平的不断提高；五是为家长提供选择余地，减轻家长的教育成本，同时为家长解除送子女外读的后顾之忧，更有利于家长全身心的投入工作和学习，为永平社会的和谐发展提供助力。

以上报告，当否，请批示永平一中二 00 九年九月三十日人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣 新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说： “在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！ ” 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！ 如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。

藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈 学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了 不渴望能够一跃千里， 只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向 。